pep三年级英语下册质量检测试卷分析

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1、PEP三年级英语下册质量检测试卷分析PEP三年级英语下册质量检测试卷分析一、听音，选出你所听到的内容这题的第2、3、9、10小题有部分学生做错。错的比较可惜。只要学生细心点，并不难的。又是听力第一次进行电脑播音，也有可能是不习惯造成干扰。二、听音排序共5小题，第3、4、5题错的最多，对句子的答案掌握得还不够扎实，在今后的教学中要加强这方面的练习。三、听音选出你所听到的句子本题考核的主要是句子，但学生掌握的情况不错。主要是DE挡的学生选错，这说明对单词还不够熟悉。学生对做题的技巧还不够到位。反复强调为何后进生总

2、是让人纠结！四、听音选择全阶段只有10位学生做错，做得还好，会看图，说明句子的认读情况还够格。五、听音，在人物喜欢的水果下面打“√”这道最后的听力题只要考水果，因为是短文形式填表格，学生进行电脑听力时普遍反映说没听清楚，本来水果类的单词学生掌握得不错的，但在这次考试中学生多多少少都有被扣分。很是恼火。在以后的练习中要多接触，多反复，举行一些单词的过关考级之类的活动，强化孩子对单词的认读以及灵活运用能力。六、（笔试部分）大小写字母连线四个班这题都做得全对。个别的有错。七、选出不同类单词关于单词分类这个题型平时都练

3、习过很多次，还是有个别同学做错。可见很多学生是边学边忘，为什么忘了不继续学呢？八、读读，看图选择此答题包含三下英语各个单元的重点句子，在《期末复习提纲》中多次强调必考。虽预测到了同样的题，可还是有个别同学错。真不明白同样的题怎么能一而再再而三做错！九、读一读，选择合适的应答句应答选择题常用寻找关键词使用排除法的策略，口诀是“先选简单后选难，选了一个划一个”。学生这个方法掌握不错，此题正确率也是满意的。十、阅读判断正误这道题的第5小题做错的最多，主要问题是这题的信息在短文中不够集中，放在段中却让学生在最后一小题回

4、答以致让他们不够确定。小学生的思维还是比较定势的，建议出卷人把第5小题提到第2小题，根据短文安排出现相应的小题。在平时的练习中，我还是得多强调让学生在文中找到有关问题的相关原句支持。二、总体成绩分布。。。。。三、掌握较好的题型分析在本次测试中，我们的三年级学生在以下方面做得比较理想：（1）单词与图片的搭配和单词的认读及理解很到位，如听力部分的第一题（Listenandchoose）和第三题（Listenandchoose），笔试部分的第六题（Readandmatch）和第七题（Readandchoose），这些

5、都是基础的知识，大多数学生能做全对，有出错都在D、E档的学生中。（2）对句子的认读基本上能到位，学生在听力部分的第二题（Listenandnumber）的句子排序和第九题（Readandmatch）问句回答中能得到充分的体现，绝大部分学生能很好地完成这道题的解答。（3）对单词中文意思的理解做得很好，如笔试部分的第七题（Readandchoose）对单词的分类，三年级全体学生都做得比较好。（4）能掌握阅读的基本技巧来完成阅读理解的答题。四、典型错题分析我们三年级学生在本次测试中最茫然的首先是听力题的第五大题——听

6、音，在人物喜欢的水果下面打“√”。学生接触过此类题，平时也有练习，想必不难的。但因为电脑播音这块学生普遍反映听不清楚，所以错误率还是较高的，多多少少扣了不少分。所以以后平时也要多进行电脑播放听力，使学生平时就习惯。其次是笔试部分的各大题学生多多少少都有小扣分，有些是粗心，没看清题；有些是明知道正确答案，却笔误选错；有些是平日里做错不好好总结导致期末还是做错；有些压根在那儿瞎选。三下第二学期，学生间的差距已经明显出来了，平时基础扎实的期末也是不错的，平时比较散漫的期末也是预料中的不好。五、问题与建议今后要努力做的

7、是：（1）加强词汇教学。包括单词认读，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强听说与认读的同时，应帮助学生进行有意识记忆，逐步启发引导学生用英语思考。（2）基本的语法教学要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确交际功能。要多重视学生英语对话这一块。（3）进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答

8、案。（4）建立“每日英语”。在黑板上每日写上一句英语，让每个学生每天读或背一句英语。像一些基础较差的学生要经常的亲自的检查并辅导。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注重知识的积累，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。