教育系统人才队伍建设工作汇报材料

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1、教育系统人才队伍建设工作汇报材料近年来，我区把教育系统人才队伍建设作为加快教育事业发展的生命线和原动力，牢固树立科学人才观，深入实施人才优先发展战略，采取“重在培养，加大引进，灵活机制，强化管理”等措施，逐步建立起一支以中青年教师为主体，具有良好业务素质、数量充足、结构合理、群体优化、相对稳定的教师队伍。现将有关情况汇报如下：一、基本情况我区现有各类学校151所，其中普通中学42所（完全中学4所，高级中学2所，独立初中21所，九年一贯制学校15所）、中专1所、职高1所、小学68所、幼儿园38所、特教

2、学校1所，另有103个教学点。各类学校在校学生62834人，其中高中生13744人，初中生12326人，小学生21527人，中职生3123人，在园（班）幼儿12074人，特教学生40人。现有教职工5462人，其中公办教职工5430人（专任教师5372人、工勤人员58人），区聘教师32人。专任教师中幼儿园464人，小学2357人，初中教育系统人才队伍建设工作汇报材料近年来，我区把教育系统人才队伍建设作为加快教育事业发展的生命线和原动力，牢固树立科学人才观，深入实施人才优先发展战略，采取“重在培养，加大

3、引进，灵活机制，强化管理”等措施，逐步建立起一支以中青年教师为主体，具有良好业务素质、数量充足、结构合理、群体优化、相对稳定的教师队伍。现将有关情况汇报如下：一、基本情况我区现有各类学校151所，其中普通中学42所（完全中学4所，高级中学2所，独立初中21所，九年一贯制学校15所）、中专1所、职高1所、小学68所、幼儿园38所、特教学校1所，另有103个教学点。各类学校在校学生62834人，其中高中生13744人，初中生12326人，小学生21527人，中职生3123人，在园（班）幼儿12074人，

4、特教学生40人。现有教职工5462人，其中公办教职工5430人（专任教师5372人、工勤人员58人），区聘教师32人。专任教师中幼儿园464人，小学2357人，初中1558人，特教学校18人，普通高中723人，中等职业学校252人。5546名教职工中，研究生59人，本科3852人，专科1172人，中师268人，高中98人，初中13人。45岁以下教师3927人，占71.90?中青年教师为中小学教师队伍的主体。专任教师中，中高职称535人，中级2164人，助理及以下2592人。二、主要做法（一）加强师德

5、师风建设。建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩并重的师德师风建设长效机制。制定下发《***教职工管理办法》、《关于禁止教师从事有偿家教违规办班补课的规定》、《关于全面排查整改教师队伍中存在的突出问题的通知》、《关于进一步加强教师教育管理的通知》和《关于印发<加强师德师风长效机制的实施办法》等文件，切实解决个别学校教育管理松散，少数教师敬业精神不强、校外兼课、有偿补课、体罚和变相体罚学生等突出问题。认真开展师德师风建设周活动，把教师职业理想、职业道德以及心理健康教育融入教师培训和管理的全过程。完

6、善师德考评制度，制定《***中小学教师师德师风考核办法》，将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评先选优的首要内容，对教师实行师德表现“一票否决”制。完善学生、家长和社会参与的师德监督机制。（二）优化教师资源配置。一是坚持补充引进。建立中小学教师补充长效机制，针对农村学校部分学科教师结构性短缺矛盾，坚持每年通过高校签约、公开招考等方式引进教师，并优先补充农村学校师资，优化了农村学校师资结构，增强了教师队伍活力。2013年—2

7、015年，招聘引进185名国家重点师范院校免费师范生、紧缺专业本科毕业生、研究生和师范类大专及以上毕业生到中小学任教；通过“民生实事项目”、“国家特岗计划”录用分配高校毕业生229名（其中特岗128人），并全部分配到农村学校任教。二是开展支教工作。为大力促进城乡教师流动，加强支教教师选派和管理，充分发挥支教教师在农村中小学校的教学示范、辐射带动作用，有效促进农村教育发展，制定下发《***支教教师选派和考核管理办法》和《关于进一步加强支教工作的通知》。2013年以来，城区16所学校每校帮扶1所农村学校

8、，安排区内支教教师144名。2014年—2016年，按上级教育主管部门要求，安排66名“三区”计划支教教师开展为期一年的支教工作。三是实行公开选调。2013年以来，开展城区中学和农村完全中学公开选调教师工作，制定招考工作方案，经过组织报名、笔试、试讲、拟选调人员公示等环节，选调407名农村教师到城区中学、农村完全中学和教体局机关事业股室工作，学区间交流调配教师166名。2015年从城区学校选调23名教师到新建学校交流任教。2016年城区学校计划招考教师212名。四是推