《五笔字型输入法》说课稿

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1、《五笔字型输入法》说课稿大家好！我今天说课的题目是《五笔字型输入法》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。一、说教材：1、学习内容：“五笔字型输入法”这堂课是让学生了解五笔字型输入法的基本知识，熟记五笔字型字根总表，本节课的主要内容是学习五笔字型汉字单字录入、简码录入和词组录入的基础。2、教学目标：根据教学大纲的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：（1）知识目标使学生熟悉五笔字型的拆分原则，掌握键名汉字、成字根汉字及单字的拆分方法的不同。（2）能力目标掌握五笔汉字的输入方法

2、。（3）情感目标通过了解王永民发明了五笔字型输入法，方便了中国人使用计算机，增强学生爱国主义情操。3、教学的重点和难点：（1）教学重点：键名汉字、成字根汉字及单字的拆分方法（2）教学难点：末笔识别码的判定二、说教法：因为教学的对象是中专一年级学生，对计算机的接触时间并不长，同时对五笔字型输入法中规则的理解和记忆缺乏耐心，容易死记硬背，甚至产生排斥心理，因此需要教师积极引导。教学方法上主要突出了几个方面：1、素材的选取要对应学生的年龄和兴趣，尽量把枯燥的理论与现实中的热点话题联系起来。2、利用多媒体演示技术把五笔字型的汉字拆分方法形象化，

3、以便于学生理解和掌握。3、在上机操作中，可以进行分组练习和比赛，激发学生的学习动力。三、说学法：为了学生能够更好地学习本节课程，建议学生在学习中注意以下方面：1、树立信心，努力学习学生之间接触电脑的时间和程度不同，学习基础差异较大，会造成部分基础差的学生产生心理上的退缩，从而造成学习的障碍。针对这个问题，首先要保持良好的心态，虚心请教；其次要明确学习目标，提高课堂教学效率；再次要掌握正确的学习方法。2、循序渐进，举一反三老师在演示的过程中，往往只是举一些特例，学生由于缺乏主动性，遇到类似的汉字就又会无从下手了。所以要让学生掌握归纳总结的

4、方法，比如对框口的朝向不同把字根归纳在一起。3、勤于实践，提高技能课堂教学的时间是有限的，教师通过课堂教学传授的操作技能需要在课余时间多多练习，从而逐步提高操作的熟练程度。四、教学过程：1、引言二十世纪六十年代以来，电子计算机以其神奇的功能给人类社会带来了空前的文明，同学们都知道计算机是由美国人发明的，输入信息的主要设备是键盘，而键盘是由英文字母、数字、符号等组成，如何让计算机“认识”方块汉字，这是计算机在我国普及的关键，为此王永民先生发明了五笔字型输入法。2、讲授新课以“张”、“李”、“国”等字为例介绍汉字的5种笔划和3种结构，引入“

5、字根”概念，强调字根在五笔字型中的重要地位，注意区别字根与笔划和偏旁、部首。教师先讲键名汉字、成字根汉字的输入方法，然后在电脑上演示键名汉字、成字根汉字的输入，在演示的过程中可以采用由“教师说与教师输”到“让学生说，由教师输”的办法，提高学生的参与意识，让学生积极地进行思考；若有误，教师也可以就错误说明是为什么错，让学生有切身的体会。简码有利于提高输入的速度，可以故事形式加深记忆。利用多媒体课件演示汉字的拆分原则、末笔识别码的判定，并让部分学生上教师机完成素材汉字的拆分练习，再由教师对他们的操作进行评价。词组的输入方法相对简单，容易掌握

6、，而且一旦掌握可以大大提高输入的速度，可以以此提高学习的信心。3、上机练习分组练习，边练边讲，以练促学，适当开展堂内拆字、输入速度比赛。4、课程小结通过对键名汉字、成字根汉字的讲解和演示以及利用多媒体课件进行汉字拆分原则和末笔识别码的判定演示，使难点得以一一化解，学生不再觉得五笔不可捉摸和烦琐；分组对抗练习学生积极参与，提高了学习兴趣、竞争意识与合作精神，效果比较明显。五、板书设计汉字的五笔输入方法键名汉字：1、键名汉字及成字根汉字成字根汉字：“散”字拆分：2、单字“连”字拆分：字根汉字“交”字拆分：一级简码：3、简码二级简码：三级简码

7、：4、末笔识别码：二字词组：词组三字词组：四字词组：四字以上的词组：