教育教学管理点滴

《教育教学管理点滴》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教育教学管理点滴同行们：我校坚持以邓小平理论和三个代表的重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，在区教育局、乡党委、政府、初级中学的正确领导下，在社会各界和学生家长的关心支持下，紧紧围绕“办人民满意教育”的战略目标，以质量为核心，以改革为动力，以发展为主线，以办人民满意的教育为标准，确立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的工作思路和“走改革创新之路，建雁江教育强校，让清水乡人民满意”的奋斗目标，负重自强，团结拼搏，狠抓落实，努力推进学校教育持续、健康、和谐地发展，树立诚信教育形象，取得了显著成效。（一）组织教师学习法律法

2、规，不断规范办学行为，努力提高依法执教的自觉性。坚持每周一次的教职工全员政治学习制度，认真学习贯彻《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等法律法规，潜心实践“三个代表”重要思想和科学发展观，努力提高教师依法执教，模范遵守师德规范的自觉性；坚持班主任会议、培训制度，努力提高班主任的育人水平。（二）推行制度管理，使学校管理走向科学化和规范化。俗话说，没有规矩，不成方圆。我校一直推行制度管理，科学地制定出行政、财务、少先队、后勤管理等各类工作人员职责，制定出教师坐班制，教师政治学习、业务学习制度

3、，教师考勤制度，教师“六认真”要求等，规范教师行为，做到工作对事不对人，领导和教师各施其责，奖惩逗硬，步调一致。（三）强化民主管理，充分发挥主人翁的精神。　　　1、坚持教代会制度，充分发挥教代会的决策作用，每学期召开一次教代会，学校重要事项、重大决定都提交教代会审议通过，民主管理学校深受全体教职工的欢迎。　　　2、坚持校务公开，准确搜集相关信息，坚持财务公开，增强了学校工作的透明度，还了校长一个清白，给了教师一个明白(四)队伍建设（1）行政班子建设：　　加强学校行政班子的组织建设、思想建设和作风建设，形成目标一致、团结向上的强有力

4、的领导核心。领导班子坚持社会主义办学方向；坚持民主集中制，开好行政例会；坚持勤政、廉洁、务实。增强了目标意识、协商意识、激励意识。做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”。（2）教师队伍建设：　　1、加强政治学习，开展“五讲”教育活动，提高师德水平。我校通过坚持每周一次的全体教职工政治学习制度和开展“讲师德、讲奉献、讲业务、讲实绩、讲合作”的“五讲”主题教育活动等形式，强化了“校兴我荣，校衰我耻”意识，教师关心学校的发展，主动、积极地为学校发展献计献策；教师之间精诚团结，亲密合作，比敬业，比奉献，比业绩；每位教师自觉遵守

5、《中小学教师职业道德规范》和《教师行为“八不准”》，在教育教学中形成了比、学、赶、帮的良好氛围。　　2、加强教师职业道德考核，促进师德水平提高。　　制定师德考核方案，认真组织一年一度的师德考核；召开家长委员会，征求家长们对学校的意见和建议，向社会、家长公布学校的师德师风监督电话，设立“校长信箱”，接受社会、家长、学生的监督，建立领导、教师、学生、家长“四结合”的评价体系，不断提高教师的职业道德素质。　　3、狠抓教师专业素质提高，打造骨干教师群体。　　①坚持开展教师继续教育活动，狠抓教师业务培训。通过派出学习培训，先后已派出领导和年

6、轻骨干教师10多人次参加全国的教学研讨会，获得了教育教学最新最前沿的信息，有益于教育教学研讨，有益于教育教学水平的提高。请进专家指导，组织校本培训等形式，提高了教师业务素质。　　②积极为教师搭建成长平台，如承担课题研究，上各类研讨课、竞赛课、示范课等，促使其快速成长，打造出一批骨干教师。目前，我校陈良富、邱生容、陈克云、于莉萍、李杨秋、何清、蒋红、催建、覃桃东等一批年轻的骨干教师脱颖而出，就是很好的见证。（五）教育改革与发展　　（1）均衡师资和生源，按要求设置课程，关爱弱势群体，既面向全体，又因材施教，全面实施素质教育，保证教育均

7、衡发展。　　1、合理安排师资，平行分布生源，开全课程，开足课时。　　我校自撤并完所有村小，规模扩大后，学校合理安排师资力量，做到各年级组师资力量基本均衡，以确保年级的集体研究与教育力的均衡，根据生源质量合理分布班级不设重点班，严格按照国家课程设置的要求开全课程，开足课时，规范办学行为。　　2、狠抓落实，科学评价，努力推进素质教育。　　我校严格执行国家规定的周五上课制度，周六周日不上课，不辅导学生，任课教师既面向全体，又根据学生差异因材施教；学校有目的有计划地开展丰富多采的校园文化活动，抓好音、体、美、劳、活、微等素质教育课程的实施

8、和落实，加大素质教育的实施力度，认真按《学生素质教育评价方案》对学生进行评价，促进学生全面发展。　　3、建立制度，加强管理，确保适龄儿童正常入学。　　我校采取建立《“控流保学”制度》、《三残儿童入学保障制度》、《三残儿童随班就读工作制度》，制定《留