初二语文第五单元测试试卷 含答案

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1、班级_______________姓名_________________考号__________育才实验学校八年级下语文第五单元测试一、基础知识（共10分）1．下列加点字注音无误的一项是（　）A．轩邈（xuān）叱咄（chì）烨然（huá）以衾拥覆（qīn）B．黔娄（qián）汲汲（jí）戾天（lì）箪瓢屡空（dān）C．泠泠（léng）皲裂（jūn）骈死（pián）低绮户（qǐ）D．烂柯（kē）侧畔（pàn）折戟（jǐ）造饮辄尽（zé）2.下列句中“之”字用法与例句相同的是（　）例：其言兹若人之俦乎A.手指不可屈伸，佛之怠B.当余之从师也C．鸣之而不能通其意D.无怀氏之民欤3.下列句子中朗读

2、停顿正确的一项是（　）A.水皆／缥碧，千丈／见底B.以是人／多以书／假余，余因得／遍观群书。C.山河／破碎／风飘／絮，身世／浮沉／雨打／萍。D.折戟／沉沙／铁／未销，自将／磨洗／认／前朝。4.下列文学常识搭配有误的是的是（　）A.《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂（明初文学家）B.《马说》——《韩愈文选》——韩愈（唐代文学家）C.《五柳先生》——《陶渊明集》——陶渊明（东晋文学家）D.《与朱元思书》——《吴均文选》——吴均（南朝梁文学家）5．下列各句中解释不正确的一项是（　）A．“先生不知何许人也，亦不详其姓字”，这句话把五柳先生排除在名门望族之外，暗示他是一位隐士。B．“但愿人长久，

3、千里共婵娟”：愿人与人之间感情长久，永远相隔千里，共享月光。C．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。这是文天祥面对元朝统治者威逼利诱毫不屈服，在从容就义前留下的诗句，表现了诗人崇高的气节，成为激励后人为正义而献身的名言。D．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意为：沉没江底的船边无数新帆驶过，破浪远航，枯木朽株的前面万木欣欣向荣，百花竟放。二．知识积累（13分）6.陈子昂《登幽州台歌》中表现诗人生不逢时，怀才不遇的句子是7.《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗中，表现作者不甘沉沦、豁达乐观的思想性格的两句是8.分门别类辑古诗，请按照提示，收集相关古诗句。（每类写一句）①抒发豪情：②咏怀古迹：9.凡尔纳

4、的小说之所以拥有广大的读者，原因在于　　　　、　　　　小说如此动人，还在于　　与　　巧妙结合的成果，小说广为流传，还因为他具有社会主义和崇高的　　　　　精神。请写出两种海底植物　　、　　。三．课内阅读（一）（8分）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。　夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。，；，。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。10.在原文空缺处填上相应的句子。（2分）11．解释下列加点的字

5、。（2分）（1）从流飘荡：　　　（2）负势竞上：　　　（3）横柯上蔽：　　　　　（4）在昼犹昏：　　　　　12.本文从应用范围及标题形式看，它属于　　（体裁）；从文章的内容看，它属于　　　　；从语言特点上看，它属于　　　。作者写作本文的目的是介绍奇山异水，抒发自己　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（４分）（二）（9分）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏

6、如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎！衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？13.选出理解有误的一项（　）（2分）A．本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。B．文章主要讲述了作者（自己）读书、饮酒、写文章的三大志趣。C．文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。 D．文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕荣利”相照应，体现了先生的特点和优点。14.翻译句子（2分）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。15.在文中找出五柳先生的读书

7、特点的一句　　　　　　　　　　　　　　　　　，他有此读书特点的原因是“　　　　　”（用原文），只求　　　　　。（3分）16.文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望?（2分）（三）（8分）有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食