《淝水之战》教案

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1、《淝水之战》教案《淝水之战》教案教学目的一、结合历史材料诵读课文，初步了解淝水之战的基本情况；二、积累文言词语；三、分析文中两个主要人物的性格特点；四、引导分析战争胜败的主客观原因。教学重点文言词语的积累、分析人物性格。教学难点结合历史背景分析交战双方胜负的主、客观原因。课时两课时教学过程第一课时一、导入新课“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”这句诗，大家一定还记得，这里的“王”指的是王导家族琅琊王氏（王羲之家）和谢安陈郡谢氏，此二人都是晋代的名相。谢安是当时的美男子，他的KCB系列齿轮油泵小儿子谢琰，从小就“美风姿”，琰的第三个儿子谢混长大后“风华江左第一”，是那个时期江南第

2、一美男子，诗也写的好。清华大学的校名“清华”二字就出自他的诗句“水木湛清华”。因而谢家的后代被称为“芝兰玉树”，这个成语后用做对别人子弟的美称。谢安不仅仅是风姿俊郎，他还指挥了历史上有名的以少胜多的战役淝水之战，让我们通过课文更多的了解他。二、检查预习，KCB-300齿轮泵初步了解《资治通鉴》的有关知识。重点掌握是我国历史上第一部编年体通史，司马光负责编纂，书名意思：“鉴于往事，有资于治道”，旨在“鉴前世之兴衰，考当今之得失”。三、诵读课文初步了解课文内容后，学生讨论，写出前秦和东晋交战双方的人物表。（教师可以制作powerpoint，如下图所示，逐项单击显示，以便学生更深入了

3、解课文）四、布置作业整理本课的通假字、词类活用、特ZYB渣油泵殊句式等文言现象。第二课时一、检查、总结作业（一）通假字1.年二十已下“已”通“以”2.谢安石有庙堂之量，不闲将略通“娴”，熟悉，精通3.朝廷处分已定，兵甲无阙“阙”通“缺”，缺少4.帅精兵五千趣洛涧“趣”通“趋”，奔向5.秦军逼水而陈“陈”齿轮泵KCB-200通“阵”，列阵（二）词类活用名词作状语1、昼夜不敢息，草行露宿名词作动词2、秦王坚下诏大举入寇3、栅淮以遏秦兵4、谢石、谢玄等去洛ZYB系列渣油泵涧二十五里而军5、使不得上6、时方与客围棋使动用法7、若败其前锋使……失败8、欲不战以老秦师使……疲惫9、击成，大

4、破之使……失败意动用法10、陛下厌苦安乐，自取危困把……视为讨厌和痛苦的事（三）特殊句式1、非汝，谁与成之宾语前置2、士卒死者万五千人定语ZYB型增压渣油泵后置3、问计于谢安，安夷然状语后置4、若败其前锋，则彼已夺气被动句5、马倒，为晋兵所杀被动句二、分析人物柏杨在《中国人史纲》中提到，淝水之战，前秦兵马声势浩大，令东晋朝廷吓破了胆。宰相谢安更是以逃避的姿态来躲避现实。谢玄来找他下命令，他就说已经有了别ZYB煤焦油泵的安排。后来再找他，他干脆跑到山里面去游山玩水了。1．谢安真的是因为害怕而逃避现实吗?你如何看待谢安出游山墅，围棋别墅的做法？教师明确：不是害怕。谢安围棋别墅，外示

5、镇定。正是如此,才稳定住了东晋君臣上下的心,而北府兵的士气也十分高涨.这对当时来说,是最正确的做法了。2.结合课文中甲段和补充的二篇文言文语段，你认为谢安是什么样的人？【甲】是时秦兵既盛，都下震恐。谢玄立式导热油泵入，问计于谢安，安夷然，答曰：“已别有旨。”既而寂然。玄不敢复言，乃令张玄重申。安遂命驾出游山墅，亲朋毕集，与玄围棋别墅。安棋常劣于玄，是日，玄惧，便为敌手，而又不胜。安遂游陟，至夜乃还。……谢安得驿书，知秦兵已败，时方与客围棋，摄书置床上，了无喜色，围棋如故。客问之，徐答曰：“小儿辈遂已破贼。”既罢，还内，过户限，不觉屐齿之折。补充文言语段【乙】谢太傅盘桓东山谢太傅

6、盘桓①东山时，与RY型高温导热油泵孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方旺，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归。”于是审其量，足以镇安朝野。《世说新语?雅量二十八》注释：①盘桓：滞留不进的样子，这里指隐居。【丙】惮其旷远桓公伏甲设馔，广延朝士，因YHB立式齿轮泵此欲诛谢安、王坦之。王甚遽，问谢曰：“当作何计？”谢神意不变，谓文度曰：“晋祚②存亡，在此一行。”相与俱前。王之恐状，转见于色。谢之宽容，愈表于貌。望阶趋席，方作洛生咏，讽“浩浩洪流”③。桓惮其旷远，乃趣解兵。王、谢旧齐名，于此始判优劣

7、。《世说新语?雅量二十九》注释：②祚：皇位，国统。③方作洛生咏，讽“浩浩洪流”：还像洛阳书生那样，吟诵嵇康的“浩浩洪流”诗句。教师明确：谢安：行事镇定自若，举重若轻。①大兵压境时“夷然”答曰，既而“寂然”。②诸将急迫时，出游山3gr螺杆泵墅，聚朋围棋，游至夜还。③闻捷报，了无喜色，围棋如故。谢太傅盘桓东山、惮其旷远，是谢安年轻时的事。这里面，“如果这样惊慌，那就回不去了”，于此可以知道谢安的器量，足以镇服朝廷内外。难道惊慌就能解决问题？难道偏要沿阵以待，举国上下如临大敌？那样就能打败苻坚？谢