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时间：2021-11-23
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1、多元化绘本阅读一、多元阅读的目标体系（价值）二、多元阅读的内容三、多元阅读的方式目标二：促进幼儿的前识字行为能力发展阶段一具体目标：开始了解文字是一种有意义的符号；假装读出图画的意思，好像是在阅读文字一样；有时会注意具体的印刷符号，等等。目标二：促进幼儿的前识字行为能力发展阶段二具体目标：理解汉字是一种特殊类型的视觉图像，每个汉字都是其独特的意义；能辨认周围环境中的印刷文字；能认识自己姓名中的文字；知道文字与图画是不同的，等等。目标二：促进幼儿的前识字行为能力发展阶段三具体目标：知道朗读故事时读的是印刷文字；能辨认一些常用的汉字；
2、懂得不同形式的印刷品可以用来表现不同功能的书面语言信息（如杂货清单和菜单），等等。目标二：促进幼儿的前识字行为能力发展阶段四具体目标：阅读时开始关注文字，知道可以通过寻找相关线索来辨识文字；能够辨识并读出部分汉字；开始点读对应的文字；熟悉一些文本或文体（如故事书、说明文字或标识、通知）等等。目标三：促进幼儿的前书写行为能力发展阶段一具体目标：能用画图来代替写字；喜欢拿笔在纸上涂写；书写内容具有随机性，以涂鸦为主，等等。目标三：促进幼儿的前书写行为能力发展阶段二具体目标：开始觉察到成人所写的字是有意义的；偶尔做一些标记或乱涂；知道汉
3、字独立的特征；知道汉字是一字一音的，等等。目标三：促进幼儿的前书写行为能力发展阶段三具体目标：能尝试书写类似汉字部件的符号；能区别涂画与符号的差别；使用书写工具时能控制这个书写工具；开始探索语音与文字的关系；会尝试用自己知道的规律来构造字，等等。目标三：促进幼儿的前书写行为能力发展阶段四具体目标：有目的地做记号和涂画；能写自己的姓名；喜欢并能写出一些朋友或同学的姓名；可以不依常规地用书面方式表达自己的意思；意识到自己的书写与规范书写的差别，等等。早期阅读教育活动的指导思想多元阅读创造阅读游戏阅读二、多元阅读内容----好看的书有很
4、多科普类散文、诗歌类美术类综合类好看的片子---真的很美帝企鹅日记鸟与梦飞翔微观世界还有。。。。三、多元阅读形式1、集体教学（又称高结构的阅读活动，幼儿园常用的形式，多以分组进行）2、小组活动（又称低结构的阅读活动，是老师带领下的一种阅读形式）三、多元阅读形式低结构阅读（集体、小组）特点：1、人手一本书2、目标整体指定、落实更加灵活3、关注兴趣、习惯4、多次阅读，不一定单词读完5、读着、想着、说着。。。三、多元阅读形式—3、阅读区活动三、多元阅读形式—3、阅读区活动三、多元阅读形式—3、阅读区活动教师的作用是什么呢？选择适宜内容关
5、键问题引
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