教育技术模块六后测

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1、1．“能否通过分析收集生物信息得出结论，并进行验证”是对某一类评价要素的描述，你认为下列的选项中，哪一项是它所评价的内容（）A.知识和技能B.过程和方法C.情感和价值观D.目的和计划您的答案：B题目分数：5此题得分：5.02．下面的选项中提供了几种常用的信息化教学评价方法的描述，其中，你认为哪一项符合概念图评价方法的描述（）A.此评价方法可以为学习者指明学习方向，同时也可以为不同的评估者提供统一的判断标准B.此评价方法具有作品展示的功能C.此评价方法能有效的记录学习者的思维历程D.此评价方法可以了解学生的学习

2、兴趣和态度、学习习惯和意向，了解各方面对教学过程和教学效果的意见您的答案：C题目分数：10此题得分：10.03．在单元教学评价中，“一个微笑、一个赞许的眼神、一个手势、一句赞同的话”体现的是教学评价的哪一项功能：（）A.反馈调节B.诊断指导C.目标导向D.强化激励您的答案：D题目分数：5此题得分：5.04．在研习评价与教学目标的一致性时，如果要培养学生的创造力，下列的评价方法选项中，你认为哪一项是最合适的：（）A.论文测验、问题情境测验、面谈调查B.各种客观测验、标准测验C.观察、客观测验D.各种客观测验、标

3、准测验、观察您的答案：A题目分数：10此题得分：10.05．在确定主题单元评价量规时，下列的选项中，哪一项是最合理的步骤（）A.确定评价要素、确定评价指标、确定具体评价要求、确定权重B.确定评价要素、确定具体评价要求、确定评价指标、确定权重C.确定评价要素、确定评价指标、确定权重、确定具体评价要求D.确定评价指标、确定评价要素、确定具体评价要求、确定权重您的答案：C题目分数：10此题得分：10.06．对于评价主要指标的描述，在下列的选项中，你认为哪一项是不合理的：（）A.主要指标应该与学习目标紧密结合B.所确

4、定的主要指标整体要能够涵盖影响评价要素的各个主要方面C.每个评价要素的主要指标数目不必相同D.为了更好的对学习任务进行评价，所设定的指标级数越多越好、越详细越好您的答案：D题目分数：10此题得分：10.07．在“废物利用”的单元学习评价中，需要学员最终达到“用PowerPoint来创建一个演示文稿，提供令人信服的、调查证明的进行废物利用的论证”的目标，在所设计的评价量规中，下列哪一项要素组合中您认为是最合理的：（）A.演示文稿的连续呈现、内容、电子表格、美学、整体论证B.演示文稿的连续呈现、内容、布局、美学、

5、整体论证C.演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、整体论证D.演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、语言表达您的答案：A题目分数：10此题得分：10.08．“在《植物的生长》这一主题单元中，教师一开始给出学生一个已有的观察报告，然后引导学生先认识身边的植物，学生在课内分组观察校内植物，尤其是注重从某一方面观察植物的特征，例如叶、茎、花、果实，并做好活动记录。在每一次认识植物活动的时候，就要求学生做好针对观察的记录，并拍摄一些照片，最后形成一份观察报告……”对于这样的教学情境，您认为最合适的评价方法是下列选项中

6、的哪一项：（）A.范例展示评价B.电子档案袋评价C.概念图评价D.时间线评价您的答案：A题目分数：10此题得分：10.09．关于电子档案袋的评价方式，下列说法不正确的是哪一项：（）A.电子档案袋是对学生的学习成长过程记录与评价的B.电子档案袋实际上就是按一定目的收集的反映学习者学习过程以及最终产品的一整套电子材料C.电子档案袋的基本内容是学生的作品范例D.一个电子学档就是一个学习者学习能力的示范、证明和最有力的说明您的答案：C题目分数：10此题得分：10.010．“在《种豆大赛》单元教学评价中，教师在整个单元

7、中多次使用测定学生需求介绍，以确定学生已有知识的情况。在项目工作开始之前，学生完成项目计划，这将帮助他们指导他们的学习。学生还可以使用项目评价量规贯穿于整个项目中，指导他们工作。学生完成种植日记后，教师检查日记了解学生在收集和记录数据中是否需要更多的介绍。学生在制作简报分享他们所学知识的时候，他们可以使用简报清单，帮助他们创建简报，并满足所有要求。”对于这样一个教学情境，您认为应该采用哪一项评价方法对其实施评价：（）A.范例展示评价B.电子档案袋评价C.概念图评价D.时间线评价您的答案：D题目分数：10此题得

8、分：10.0下列评价方法的描述中，不属于对概念图评价方法进行描述的是：（）11．A.概念图既可以在形成性评价中使用，也可以在总结性评价中使用B.概念图是一种结构化知识评价工具C.概念构图任务是指让学生用概念图表征他们的知识的一系列过程D.概念图的评估包括对概念图内容和结构的检查，一般指的是质上的观察您的答案：D题目分数：10此题得分：10.0