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时间：2021-11-23
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1、听章节与评章节一、听课看1.看教师主导作用的发挥，如教态是否亲切自然，板书是否规范合理，教具（包括多媒体等）运用是否熟练，指导学生学习是否得法，处理课堂偶发问题是否灵活巧妙。2.看学生主体作用的发挥。如课堂气氛是否活跃，学生是否参与教学过程，全体学生的积极性是否得到调动，学生良好的学习习惯是否养成，学生分析问题和解决问题的能力是否得到培养。记1.教学实录2.教学评点思1.教师为什么要这样处理教材，换个角度不行，好不好。2.对教师成功的地方和不足或出现错误的地方，要思考原因，并预测对学生所产生的相关影响。3.如果是自己来上这节课，应该怎样上，进行换位思考。4.如果我是
2、学生，是否掌握和理解了教学内容。5.新课程的理念、方法、要求等到底如何体现在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为。6.这节课是否反映教师正常的教学实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上等。（四）听课时的注意事项（1）听，记要分清主次。听课应该以听为主，要把注意力集中在听和思考上。（2）记录要有重点。一般要记教学过程，教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。（3）一段时间后，对听课记录要进行整理，并进行理性的思考分析、归纳、总结，出一些共性的东西，推广或提倡一些成功的经验和做法等，提出一些改进的意见和要求等。（
3、五）几种类型的听课1.检查听课2.评比型听课3.观摩型听课4.调研型听课1.检查型听课为了了解学校和教师教育教学工作的总体、过程、某一方面或某个问题的情况而进行的听课活动。（1）什么是检查型听课？（2）检查型听课的特点①突然性②真实性③灵活性（3）检查型听课的要求①要明确检查的目的②要在常态下进行③要熟悉听课的要求④要尽量减少被听课者的戒备心理⑤要准备好与听课对象交换意见⑥要进行总结（1）什么是评比型听课？为了对教师做定性评价的听课活动，如评优课、考核课及评名教师、特级教师等的听课。2.评比型听课（2）评比型听课的特点（1）筛选性（2）公正性（3）比较性（3）评比型
4、听课的要求①要认真了解掌握评比的目的，要求和相关规定。②对课的内容要熟悉。③要客观公正地听每节课。④要做详细的比较性记录。⑤要对听课人员进行选择。（1）什么是观摩型听课？为了总结、推广、交流及学习教学经验和方法等而进行的听课活动，如公开课、示范课、展示课等。3.观摩型听课（2）观摩型听课的特点①示范性②推广性③学习性（3）观摩型听课的要求①要端正学习的态度，认真地听和看。②要认真仔细地记录有特色，有创新的地方。③要与自己的课进行认真的比较分析。（1）什么是调研型听课？为了研究、
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