乌塔优质课教案

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1、乌塔优质课教案以下是关于乌塔优质课教案，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。　　乌塔优质课教案　　教学内容：　　义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级上册第27课。　　教材分析：　　这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。　　学习目标　　1．知识目标：认识生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文。　　2．能力目标：提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。·　　3．德育目标：学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为我们应该有

2、怎样的自主能力？　　4．创新目标：引导学生自学，自己提出问题，学会独立思考。　　重点、难点　　教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，也是难点所在。　　教学准备　　学生课前预习，查找有关欧洲国家和城市的资料；教师制作教学幻灯片。　　学法引导　　（－）教师教法　　教师指导学生进行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参与学习，使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高发展，体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。　　（二）学生学法　　自读自悟、小组研讨、全班汇报交流。　　师生互动活动

3、设计·　　教学中教师要激发学生自己去发现问题，引导学生带着问题去读书、去思考，想办法解决问题，同时发动学生互助解疑，在讨论交流中敢于发表自己的见解。　　教学过程　　一、导引目标　　1．同学们，今天我们来学习《乌塔》这篇文章，这篇文章大概讲了一个怎样的故事呢？请同学们快速默读全文。（激发兴趣）　　2．学生回顾内容，提出疑难，展示自学；教师梳理、归纳学生提出的问题。　　二、创设条件　　1．置疑:一个14岁的德国小姑娘，独自一个游欧洲，确实是一件令人惊讶的事。请结合课文内容，小组学习，谈一谈乌塔身上具有什么性格特点？　　2．畅所欲言，发表自己的看法。　　（直入主题，引起学生思考、讨论，并让学生

4、把自己体会到的乌塔的性格特点板书到黑板上，这对学生是一种肯定，一种锻炼。）　　三、组织研究·　　1.激情：乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？你赞成哪一种教育教学方法呢？现在，请同学们自愿结组，选择你感兴趣的话题，分组讨论：　　(1)乌塔的说法和做法好不好？我们可不可以像乌塔一样单身外出旅游？　　(2)自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？　　(3)从乌塔的身上，你得到了什