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时间：2021-11-23
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1、医生与科研、医生培养当医生有不同的境界“一个医生会做，只是一个兵；会写会讲，是一个将；会科研，会教学，是一个帅；会组织管理，会前瞻性思考，是一个主帅”－－－－我国著名外科专家夏穗生教授做科研和当医生有着内在联系医生的诊断、治疗过程就是临床研究过程。科学研究能力或潜能是合格医生的基本素质之一。创新性思维的产生广博的知识大量的实践不断的思考人的创新能力，是发散思维与收敛思维协调作用的结果三、塑造创新人格创新:是一种精神状态， 一种人格特征。要培养自己的创新人格，可从以下几方面入手。第一，培养独立人格。 第二，保护个性。 第三，敢于“提问”。 第
2、四，培养对科学探索的兴趣。临床科研是一种应用研究 做好临床科研有必要了解临床科研的基本模式。 完整的临床科研模式包括： 选题、立题、查阅文献、提出假说、实验设计、实验实施、数据统计分析、撰写科研论文等。考点第二节如何做好临床科学研究选题创新性针对性可行性广泛阅读文献，掌握研究背景实验计划和科研设计实验计划：完成目标的实施方案包括：时间、内容和人员安排。科研设计的基本内容：研究目的、研究对象，炎炎方法、施加因素，数据的收集和统计分析。论文写作文字表达能力期刊的分类第三节医学生科研能力的培养科研方法科研见习课外活动为了做出高质量医学科研工作，还
3、应不断塑造以下一些品格和能力。 一、树立正确的科学价值观，弘扬科学精神，恪守科学伦理和道德准则，履行社会责任 二、主动探索，注重团队，加强合作 三、培养终身学习能力 四、培养“信息素质”，提高信息管理能力 五、敢于置疑，培养批判性思维医生培养医生培养的三阶段：在校教育住院医师培训继续医学教育日本、美国住院医师 培训概况及我校住院医师 规范化培训实践与改革第六章医生培养日本住院医师培训模式日本医学部大学6年间所受的教育１－２年：基础文化・基础医学３－４年：临床医学（综合课程）５年：临床实习（参加临床实践）６年：选择专科，进行专科学习日本医学
4、部医学教育的改革以问题为基础的学习（PBL）从2005年起实行临床实习前统一考试，为以后的临床工作做准备考试时间为第四学年2月CBT：国家统一的考试OSCE：临床技能考试以计算机为基础的测试全国出一万道题为题库计算机可以显示结果考察解决问题的能力考察的重点不是单纯的记忆题CBT（computerbasedtest）CBT考试样题OSCE（objectivestructuredclinicalexamination）临床技能考试从多方面评价学生临床能力有问诊、急救处理、头颈部检查、胸部检查、腹部检查、神经系统检查等今后要成为国家性考试日本住院
5、医师培训改革从2004年起毕业生要进行2年的临床住院医师
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