音乐课题研究计划5篇

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1、精品文档音乐课题研究计划5篇本学期研究的目标1、在欣赏、唱歌、节奏与音乐创作课型中运用网络教学的研究。2、运用网络教学体系的构成的研究。3、音乐教学中和谐课堂的研究，促进校园文化建设。本学期将开展的主要工作1、学习校课题方案、课题研究计划2、制定个人研究计划3、参加校课题研究课听、评课。2、摸索网络化音乐教学4、参加校课题组研究随笔交流。5、撰写个人子课题小结并参加校课题组小结交流6、整理个人子课题研究特色资料并参加校课题组研究特色材料展示期望学期末取得的成绩1、教师在学期末能够在课堂中摸索出综合性学习的新模式，并关注学生在课堂中的表现，

2、使音乐课堂和谐完美。2、学生能初步掌握网络化学习的一般潜力，能综合掌握本学科和跨学科的知识去解决问题，学习新知。3、初步从教师的“教”和学生的“学”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档两方面确立小学音乐网络化教学体系。4、透过音乐教学促进整个校园文化建设。音乐课题研究计划（三）一、运用现代教育媒体创设情景，激发学习。人总是容易被感兴趣的事情所吸引，针对这一点，新模式要求教师在教学实践中，运用现代教育媒体创设情景，激发学生学习。爱因斯坦说过一、课题的现实背景及好处：现行的音乐识谱教学现状在经过多年来新

3、课程改革的洗礼之后，虽然有必须改观，但仍然仍存在“老、大、难”的问题，“费时多、收效微、负担重”的困难，长久未得到根本解决。现状一：在新一轮的音乐课改后，曾流行着这样一种提法：要改变过于注重知识技能传授的倾向，在人文性主题的统领下，要以审美体验为核心。这导致了老师们对识谱教学有了一个误解，认为有识谱的教学就是枯燥的技能训练，这就违背了新课程理念，于是老师在教学中随意降低识谱的要求，故意回避、淡化识谱教学，忽视对学生进行音乐基本技能的训练，导致乐理知识体系脱节，使得学生对识谱产生畏难情绪，甚至不敢、不愿去识谱。现状二：部分教师在课堂中把超多

4、时间和精力用于“读谱训练”，“视唱练习”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档，有时甚至整整一节课都在让学生练习识谱，搞所谓的“集中识谱法”，而我们小学的音乐课一周只有两节，这个间断的集中其实达不到所要的效果，反而造成了一种低效的现状。这样的教学违背了音乐教学的本质，它把教学的手段当成目的，把对音乐技能训练为音乐素养培养，它违反了学生的学习规律。针对上述问题，我们提出《小学音乐识谱教学有效性策略的研究》的研究课题，透过研究我们旨在摆正识谱与学习音乐的关系：我们的识读乐谱是各种音乐表演活动——个性是歌唱

5、、演奏活动中的工具性教学资料，对这些教学资料来说，识读乐谱具有重要的辅助作用；同时寻求适当的、有效的识读乐谱的教学策略，让识谱教学与演唱、演奏、创造、鉴赏等活动密切结合，促进学生音乐素养的发展。二、概念界定：1．有效：是指有效果，有效率，有效益。主要是指透过教学过程的实施，使学的识谱潜力获得进步和发展，使教师的教学行为得到转变，教育观念得到更新，教学过程得到优化，教学质量得到提高。有效性体此刻以下几个方面：（1）科学性：策略的制定和实施要贴合本年级段学生已有的识谱水平和认知规律，要能促进教师的教和学生的学。（2）可操作性：制定的策略便于操

6、作，利于评价，贴合教育教学规律。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档2．教学策略：李晓文、王莹在著作《教学策略》中对教学策略的定义是：教学策略是为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。三、课题研究理论依据1.《音乐课程标准》理念：它指出：“乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具，要求学生有必须程度的识谱潜力”。教会孩子们识谱的方法，运用各种策略让孩子能不机械地识谱，并能在实践中加以表现，才能使他们的音乐兴趣更好的得以持续与发展，为他

7、们进一步感受和学习音乐打下坚实的基础。2.多元智能理论：教学策略指在教学过程中，首先应在合理分析每个学生的语言、逻辑、运觉、节奏、交际、自省等多元智能的基础上充分备课，构成有效识谱教学的准备策略。其次应在以创新为目标，以问题为中心，以自主探究为基调，合理整合教学资料，科学设计教学过程，构成有效识谱教学的实施策略。最后应围绕学生的多元智能的发展进行多元化教学评价，构成有效教学的评价策略，事实上有效教学就是学生多元智能得到有效发展的教学。3.有效教学理论：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档有效教学理论

8、指出教学是一门艺术，也是一门科学，它的核心问题就是教学的效益，即什么样的教学是有效的，是高效的，还是无效的具体包括以下三个方面的资料：（1）有效教学关注学生的学习和发展，关注学生识读乐谱潜力的