第15课汉通西域和丝绸之路导学案

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1、第15课　汉通西域和丝绸之路1、了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。2、能够正确识读“张骞通西域路线图”、“汉朝疆域图”和“丝绸之路示意图”等，初步掌握识别和使用历史地图的基本技能。3、通过对丝绸之路衰落原因的探究和丝绸之路对今天的启示的交流，培养探究能力及从感性认识上升到理性认识的能力。4、通过本课的学习，使学生认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献，认识到开发边疆的重要意义。5、通过张骞、班超这两个历史人物为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化学生的爱国思想和开拓进取的意识。学习重点：张骞通西域、丝绸之路。【

2、学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、时期，人们把今和以西也就是今天和更远的地方称为。2、帝时，为联络被匈奴赶走的人，派于公元前年和公元前年两次出使西域。3、公元前年西汉政府设管理西域。从此今开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。4、历史上著名的丝绸之路是从通过、到达，最后到5、汉武帝后，还开辟了海上交通要道，即历史上著名的。6、东汉时期，在西域苦心经营了三十年，进一步加强了西域和内地的联系。他曾派部下大秦（古罗马）。年大秦派使臣来到洛阳，这是欧洲国家同我国的首次直接交往。自己不能解决的问题：二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提

3、高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论） （二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）思考：1、在课本示意图中找到唐诗中的名句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”和“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的阳关和玉门关的位置，它们和西域有何关系？2、为什么汉初对匈奴实行“和亲”，而到汉武帝时却积极备战,对匈奴进行大规模的军事反击？ 3、张骞在出使西域的过程中都遇到了哪些挫折？” 4、结合课本完成P86探究练习题：（1）近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。这些考古发现，说明了什么

4、问题？ 5、结合课本示意图，画出丝绸之路的简图。探究：丝绸之路的开辟，对汉代社会有何影响？分析丝绸之路为何会没落？这条中西要道在今天的现实生活中有何价值和作用？  活动与探究（小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价） 三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）目的张骞出使西域时间汉通意义西域西汉名称由来路线开通丝绸之路意义和时间设置西域都护作用丝绸时间之路东汉班超出使西域作用四、达标测评（我达标我快乐）1、张骞出使西域带来的直接结果是（）A.丰富了汉族的经济生活          B.促进了西域的经济发展C.开辟了东西交通的重

5、要商道      D.设置了管辖西域的行政机构2、新疆是我国领土不可分割的一部分，属于我国中央政府的管辖开始于（）A．丝绸之路的开通          B．西域都护的设立C．三国鼎立局面的形成      D．秦统一六国153、在拍电视剧《张骞》时，其中有一场戏是“张骞拜别汉武帝”，该场面中最不适合摆放的道具是（）A.铁剑           B.丝绸          C.瓷器           D.葡萄4、两汉时期为促进汉和少数民族关系的发展，作出过重大贡献的人是（）①卫温 ②甘英  ③张骞 ④王昭君 ⑤班超 ⑥文成公主A.①③④B.①③⑥C.③④⑤D.②③⑤5、张骞和班超出使西域相

6、同的作用不包括（）A．帮助西域各族摆脱匈奴的束缚和奴役B．促进了西域地区的经济发展C．促进了内地和西域的经济、文化交流D．为欧洲同我国进行直接友好交往创造了条件6、两汉时期的西域就是今天的（）A．新疆和向西更远的地方  B．欧洲 C．印度 D．西亚和欧洲东部7、西汉时期，中国已开始走向世界，其主要表现不包括（）A．中国的丝绸等技术传播到中亚和欧洲地区B．大秦王安敦派使臣来中国C．甘英出使大秦，为中西经济文化交流创造了条件D．中国与欧、亚、非许多国家开始了直接的贸易往来8、阅读下列材料，结合所学的知识回答问题。材料一：丝绸之路的路线示意图（课本P83）材料二：西汉的疆域图(课本P83) 请

7、回答：（1）仔细阅读材料一，你能否将图中所标序号代表的丝绸之路经过地区名称填在（ ）中？示例：①（   长安 ）②（        ）③（        ）④（        ）⑤（        ）（2）对开通丝绸之路功劳最大的是谁？（3）对材料二中斜线覆盖区域，西汉政府采取了怎样的措施？这一措施有何历史意义？ （4）对比材料一和材料二中两幅图，你认为丝绸之路对西汉疆域的形成产生了什么影响？  【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野