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时间：2021-11-21
《八级语文下册苏教八级下册课件 第一单元 诵读欣赏课件苏教》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、诵读欣赏杨柳丰子恺学习目标1.了解品味作者独具慧眼的联想。2.学习杨柳的永不忘本的高尚品质。3.培养联想的能力和发散性思维。课前学习收集古代诗人咏柳的诗句，并理解诗的意境。整体感知导入：组织学生交流自己所收集到的诗词。重点指导学生理解贺之章的《咏柳》，明确唐人写柳主要写杨柳婀娜的姿态。描写杨柳的诗句沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都昔我往矣，杨柳依依杨柳含烟灞岸春，年年攀折为行人今宵酒醒何处？
2、杨柳岸，晓风残月野店桃花红粉姿，陌头杨柳绿烟丝。西城杨柳弄轻柔。动离忧，泪难收。二月春风吹杨柳，吹乱心中几多愁。春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章理解欣赏这是一首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。写杨柳，该从哪儿着笔呢？毫无疑问，它的形象美是在于那曼长披拂的枝条。一年一度，它长出了嫩绿的新叶，丝丝下垂，在春风吹拂中，有着一种迷人的意态。这是谁都能欣赏的。古典诗词中，借用这种形象美来形容、比拟美人苗条的身段，婀娜的腰支，也是我们所经常看到的。这
3、诗别出新意，翻转过来。“碧玉妆成一树高”，一开始，杨柳就化身为美人而出现；“万条垂下绿丝绦”，这千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。理解欣赏上句的“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿；下句的“垂”字，暗示出纤腰在风中款摆。诗中没有“杨柳”和“腰肢”字样，然而这早春的垂柳以及柳树化身的美人，却给写活了。《南史》说刘悛之为益州刺史，献蜀柳数株，“条甚长，状若丝缕。”齐武帝把这些杨柳种植在太昌云和殿前，玩赏不置，说它“风流可爱”。这里把柳条说成“绿丝绦”，可能是暗用这个关于杨柳的著名典故。但这是化用，看不出一点
4、痕迹的。理解欣赏“碧玉妆成”引出了“绿丝绦”，“绿丝绦”引出了“谁裁出”，最后，那视之无形的不可捉摸的“春风”，也被用“似剪刀”形象化地描绘了出来。这“剪刀”裁制出嫩绿鲜红的花花草草，给大地换上了新妆，它正是自然活力的象征，是春给予人们美的启示。从“碧玉妆成”到“剪刀”，我们可以看出诗人艺术构思一系列的过程。诗歌里所出现的一连串的形象，是一环紧扣一环的。理解欣赏也许有人会怀疑：我国古代有不少著名的美女，柳，为什么单单要用碧玉来比呢？这有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、
5、互为补充的。二是碧玉这个人在人们头脑中永远留下年轻的印象。提起碧玉，人们就会联想到
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