七级语文下册 《伤仲永》教学课件 人教新课标

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1、伤仲永王安时伤仲永教学目标作者简介图片欣赏理解题目朗读欣赏字音练习重点词语理解课文动画欣赏结构思路巩固练习拓展训练教学目标知识目标：1.了解文学常识。2.掌握文言实词的含义。能力目标：1.提高文言文阅读理解能力。2.培养批判继承古典作品、把握其中进步思想的能力。情感目标：1.认识后天努力对于成才的重要性。2.体会课文欲抑先扬的艺术手法。作家作品简介本文选用《临川先生文集》，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他

2、两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号"文"。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之王安石画像王安石画像江西抚州王安石纪念馆理解题目本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，痛惜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，"泯然众人"的哀伤，惋惜之情。欣赏朗读录音掌握下列字的读音隶扳环谒邑称泯然lipānmǐnyèchènyì补充课文注释1.“世隶耕”隶：2.“未尝识书具”尝：3.“父异焉”焉：4.“即书诗四句”书：5.“自是指物作诗立就”自：6.“稍稍宾客其父”宾：属于曾经语气代词，代这件事动词，写从此以宾客之礼相待补充课文注释7.“或以钱币乞之”或

3、：8.“从先人还家”从：9.“还自扬州”：10.“贤于材人远矣”贤：11.“卒之为众人”卒：12.“且为众人”且：13.“固众人”固：有的人跟从从扬州回家比……优秀最终况且本来几个用法特殊的词1、即书诗四句：2、日扳仲永环谒于邑人：3、邑人奇之：4、稍稍宾客其父：5、父利其然也：写名词活用为动词每天名词活用为状语对……感到惊奇形容词活用为动词把……当作宾客名词活用为动词认为……有利可图名词活用为动词《伤仲永》参考译文理解课文金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来

4、给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。《伤仲永》参考译文理解课文我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说

5、：“（他已经）才能完全消失，成为普通人了。《伤仲永》参考译文理解课文王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？伤仲永动画欣赏1.swf思路结构第一部分：（1-2）简叙仲永才能发展变化的三个阶段。第一阶段：第二阶段：第三阶段：幼年作诗表现出非凡的才华与天赋。十二三岁时才能大不如先前。写成年之后的仲永才能泯灭。（以叙

6、事为主）思路结构第二部分：（3）讲了两层意思第一层：从“王子曰”到“不至也”第二层：从“彼其”到文末揭示了仲永才能泯灭的原因。由仲永引申出天赋差的人如果不“受之人”，结局将更可悲。这一段作者主要强调了后天努力学习，接受教育对成才的重要作用。本段以议论为主练习巩固1、交代籍贯、身份、姓名、家世的句子：————，——————2、最能表现仲永幼时天资过人的句子：———————，——————————3、最能表现仲永十二、三岁时，才能衰退的句子：—————，——————4、又七年后的结局：—————5、刻画仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知之态的句子：————

7、——————金溪民方仲永，世隶耕。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。令作诗，不能称前时之闻。泯然众人矣日扳仲永环谒于邑人。练习巩固6、说明仲永未能受到正常的后天教育的句子：—————，—————，——————。7、为仲永的变化埋下伏笔，点出仲永命运变化的关键的句子：————————8、第一、二段的过渡句：——————9、仲永变化的原因：——————，—————，——————。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人，不使学。不使学余闻之也久。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。其受于人者不至。－－－－－－－－。拓展请你从方仲永的故事中提炼出一二个观点来。可以是格

8、言格言人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只