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1、精品资料————欢迎下载《司马光》教案教学目标：1.熟识“司、假”等13个生字；会写“别、到”等6个生字；2.仔细观看课文插图中人物的表情、动作、神态；3.正确、流利有感情地朗读课文,懂得课文的内容,背诵课文,体会司马光勇敢、机警的品质；教学重难点：重点：花园的环境和司马光砸缸的词句；难点：懂得课文的内容,感悟到遇到困难时,切忌慌张,冷静机警才能想出好方法；教学方法：讲授法、合作探究法；教学预备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程第一课时一、揭示课题,明白人物1.导语：同学们,在距今九百年前,也就是在我国北宋时期有一位历史学家,他就是司
2、马光,今日我们要学习的课文表达的就是司马光小时候的事；（板书课题,请同学读准“司”；告诉同学“司”是“司机”的“司”,在这里与“马”组成复姓；再请同学读准“光”的音；提示“光”的音；提示“光”的笔顺；同学完整地读课题；2.哪个同学对司马光有明白呢？请你说一说（出示司马光图片,人物简介）；今日我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事,他是怎么救人的,为什么要救呢？（激发同学的阅读爱好）二、借助图画,初读课文,扫清文字障碍；1.轻声朗读课文,边读边标画出本课的生字、新词；2.出示本课的生字词,同学自由认读,小老师带读,开火车朗读；3.全班沟通
3、识字方法；如换偏旁、猜字谜、组词识字等；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载1.指导同学看图；（1）通过初读课文,看看图上画的是什么地方？这个地方有什么？图上有几个小伴侣？他们在干什么？知道哪个孩子是司马光？（2）同学简述画面的内容；师小结：观看图画时我们要依据确定的次序,并且留意详略得当；三、细读课文,懂得课文内容；1.指名读课文,说说全文共有几个自然段？相机学习词语：古时候（轻声）一口水缸一不当心举起用劲砸破得救假山对同学把握不娴熟的词,多读几遍；2.学习课文第一自然段；（1）指名
4、读,读了这段,你读懂了什么？（2）“古时候”是指什么时候？出示生字卡片“古时候”,帮忙同学懂得“古时候”就是很久以前；（3）让同学说说,从这句话中我们可以知道这篇课文要写谁的事情；（4）回到课题,是以人物的名字作为课题的；3.学习课文其次自然段；（1）指名读,深化地摸索：你读懂了什么？（2）再次看图,假山和水缸在什么位置？请你读读课文其次自然段；（3）结合书上的内容和图上的画面,请你说说：这是一口什么样的水缸？弄清缸与假山的位置,看清缸是一口大缸,强调是装满了水的大水缸；（4）其次段有几句话,这两句话分别讲了什么？在懂得的基础上再读这段
5、文字,把你感受最深的句子读给你的同桌听一听；卡片出示：花园里有假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水；4.学习课文第三
