2017学校消防演习策划方案范文1

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1、2017学校消防演习策划方案范文1  一、指导思想:  以《消防法》和《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》等法律法规为依据,以提高师生防火安全意识并预防和遏止重特大火灾事故,特别是群死群伤恶性事故为目标,进一步强化监督管理,以学校校长为消防安全第一责任人,全面落实消防安全责任,确保学校的消防安全。  二、目的  通过普及学生消防常识,经过消防安全疏散演练,有效增强师生的防火意识和逃生能力。通过消防安全知识讲授和演练进一步加强学校的消防安全意识,预防火灾和减少火灾危害,保护人、财、物的安全,本着“预防为

2、主,防消结合”的宗旨,切实做好“和谐校园”活动实施,确保春季防火、灭火工作开展,特举行此次消防宣传活动,让学生学到有关的安全防护知识,做到有事不慌、积极应付、自我保护的目的。  三、地点:  学校教学楼、操场。  四、时间:  20xx年3月31日下午  五、组织领导:  演练总指挥:郑学基校长  组织策划:徐明杰校长、童伟星指导员、陈跃旭校长、韩俊女校长  现场指挥:徐中队长、沈舜尧  医疗保障:徐晓峰戴亚波  参加对象:新城学校全体师生、东部新城消防中队官兵  六、组织分工:  1、学校  职责:准备好知识

3、讲座的场地及仪器;参加演练,负责楼道口的安全,指挥学生按就近楼梯逃生撤退到学校指定的场地,各班班主任清点各班人数,并逐个向校长(或指定安全负责人)汇报各班情况,以查清是否有同学被困,以及大概在哪个教室被困。  2、部新城消防中队  职责:消防安全知识讲授,消防器材演练、器材展示。  七、演练前的准备:  1、星期四开始,放置消防知识宣传板,营造氛围,地点:孔子像前面。  2、参加灭火演练师生准备一块小毛巾,以备逃生演练时捂住自己的口鼻,逃生时尽可能用湿毛巾捂住鼻子,以防燃烧产生的浓烟及毒气,便于安全疏散;  3

4、、议程安排:3月31日(星期六)  1:45全体教师到大报告厅进行消防演练培训(各班学生改自学)  2:45各班主任到教室对学生进行消防演练培训  3:10消防演练开始  3:40左右消防演练结束  4、对班主任的要求:①对学生进行演练前的动员,提高认识、保持紧张状态,教育学生听从指挥,有序疏散并教育好逃生的准确动作“猫腰、捂嘴”。各楼层疏散时要听从指挥,绝不能把演练当成游戏。②演练前检查学生鞋带是否系好。③当听到报警信号后迅速指挥本班学生立即快速、安全的疏散,不能再收拾物品,关闭电灯。④疏散时要尽量降低重心,

5、在楼道口不允许学生推挤、不许发出声音。学生走出楼梯口后,快速跑步进入操场,按各班顺序依次站好,成升旗仪式队形站位,保持良好的秩序,班主任在必要时进行巡视、辅导、教育。⑤班主任认真清点本班人数向年级组长汇报,年级组长向校长汇报。  5、紧急疏散演练各楼梯拐弯处教师安排表(略)  紧急疏散时的学生队形:两列纵队;靠右;保持安全距离;有序快速前进;所有教师应当在就近各拐弯处指挥。班主任要随学生队尾。出楼梯口后学生跑步前进。  八、演练过程:  3月31日下午3:10(左右)消防演练总指挥(郑校长)宣布消防演习开始。 

6、 “下面我宣布2012年宁波市新城第一实验学校、宁波市东部新城消防中队消防演练现在开始”  1、(假设)老师在教学楼某处发现明火,教师把火灾情况及时上报校长室。  “报告校长,在学校某处楼梯口发现火情,请您指示”  2、校广播播报紧急疏散警报《火警警报声》,徐副校长发出疏散逃生指令。  “现在校园内发生火情,请各班主任组织学生尽快进行紧急疏散,紧急疏散”,同时向消防队报警。  3、班主任按学校紧急疏散的方案带领本班学生撤退。(三至五分钟内到达现场并清点人数)。  4、各班主任向年级组长汇报人数,年级组长向郑校长

7、汇报人数。“学生报数---清点人数”。报告顺序依次由高年级开始。  “报告郑校长:XXX年级组实到几人,应到几人,报告完毕”  5、徐中队长点评并宣布演习结束。  6、消防官兵讲解灭火器使用,体育组4名男教师和九年级四名学生代表进行灭火器使用方法演练。  7、郑校长对本次消防演练进行总结发言  8、八年级两个班级参观消防车辆及消防器材。  九、场地器材  1、横幅:“宁波市新城第一实验学校消防演练现场会”田径场  “热烈祝贺宁波市新城第一实验学校消防演练现场会圆满成功!”  2、九个烟雾弹由学校准备,放置位置及

8、点燃由消防官兵进行。铁锅、木材、汽油、宣传板由消防队准备;  3、总控室、操场音响:罗建杰  4、摄影:张挺峰、周震、  5、新闻报道:周宁  2017学校消防演习策划方案范文2  一、演练目的  为进一步增强我园师生消防安全意识,提高自救防范能力,做到在发生火警火灾时,能临危不乱,有序、迅速地按照消防逃生路线安全疏散,确保生命安全。通过紧急疏散演练,巩固幼儿所学的安全防护知识,逐步学

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