初中生英语课题研究报告模板

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2、为参研人员。本课题总体规划制定了相应的研究计划，对课题研究任务进行了分解，确定分工及工作任务，各成员根据自身实际和课题总体规划开展有效的教学实践。（一）现阶段课题研究工作情况2012年9月至2013年3月是课题的准备阶段，从2013初中生英语课题研究报告模板《提升农村初中学生英语阅读理解能力的教学策略研究》第一阶段研究报告自开题以来，课题组深入课堂，走近学生和教师作了详细的调查研究与分析，与英语教师一起，共同参与到课题研究中来。我们要在日常的教学中依据农村初中学生现状，在现代教育教学理论的指导下，循循善诱，循序渐进地实施阅读

3、训练，同时注意阅读技巧的指导，扎实英语词汇句型的基础知识，不断提升学生的阅读速度和技能,从而提高阅读理解能力。一、课题研究进展情况及其成效。申报课题后，学校领导高度重视。首先成立了课题领导小组，确定了课题组主研成员，英语组全体教师作为参研人员。本课题总体规划制定了相应的研究计划，对课题研究任务进行了分解，确定分工及工作任务，各成员根据自身实际和课题总体规划开展有效的教学实践。（一）现阶段课题研究工作情况2012年9月至2013年3月是课题的准备阶段，从2013初中生英语课题研究报告模板《提升农村初中学生英语阅读理解能力的教学

4、策略研究》第一阶段研究报告自开题以来，课题组深入课堂，走近学生和教师作了详细的调查研究与分析，与英语教师一起，共同参与到课题研究中来。我们要在日常的教学中依据农村初中学生现状，在现代教育教学理论的指导下，循循善诱，循序渐进地实施阅读训练，同时注意阅读技巧的指导，扎实英语词汇句型的基础知识，不断提升学生的阅读速度和技能,从而提高阅读理解能力。一、课题研究进展情况及其成效。申报课题后，学校领导高度重视。首先成立了课题领导小组，确定了课题组主研成员，英语组全体教师作为参研人员。本课题总体规划制定了相应的研究计划，对课题研究任务进行

5、了分解，确定分工及工作任务，各成员根据自身实际和课题总体规划开展有效的教学实践。（一）现阶段课题研究工作情况2012年9月至2013年3月是课题的准备阶段，从2013初中生英语课题研究报告模板《提升农村初中学生英语阅读理解能力的教学策略研究》第一阶段研究报告自开题以来，课题组深入课堂，走近学生和教师作了详细的调查研究与分析，与英语教师一起，共同参与到课题研究中来。我们要在日常的教学中依据农村初中学生现状，在现代教育教学理论的指导下，循循善诱，循序渐进地实施阅读训练，同时注意阅读技巧的指导，扎实英语词汇句型的基础知识，不断提升

6、学生的阅读速度和技能,从而提高阅读理解能力。一、课题研究进展情况及其成效。申报课题后，学校领导高度重视。首先成立了课题领导小组，确定了课题组主研成员，英语组全体教师作为参研人员。本课题总体规划制定了相应的研究计划，对课题研究任务进行了分解，确定分工及工作任务，各成员根据自身实际和课题总体规划开展有效的教学实践。（一）现阶段课题研究工作情况2012年9月至2013年3月是课题的准备阶段，从2013初中生英语课题研究报告模板《提升农村初中学生英语阅读理解能力的教学策略研究》第一阶段研究报告自开题以来，课题组深入课堂，走近学生和教

7、师作了详细的调查研究与分析，与英语教师一起，共同参与到课题研究中来。我们要在日常的教学中依据农村初中学生现状，在现代教育教学理论的指导下，循循善诱，循序渐进地实施阅读训练，同时注意阅读技巧的指导，扎实英语词汇句型的基础知识，不断提升学生的阅读速度和技能,从而提高阅读理解能力。一、课题研究进展情况及其成效。申报课题后，学校领导高度重视。首先成立了课题领导小组，确定了课题组主研成员，英语组全体教师作为参研人员。本课题总体规划制定了相应的研究计划，对课题研究任务进行了分解，确定分工及工作任务，各成员根据自身实际和课题总体规划开展有

8、效的教学实践。（一）现阶段课题研究工作情况2012年9月至2013年3月是课题的准备阶段，从2013年10月课题立项为区级课题，进入课题实施阶段，根据总体规划。1.第一阶段：课题立项阶段（2012年09月－2013年04月）整理文献资料、制作问卷并进行问卷调查、制作访谈提纲并进行个别访谈、