2017校企合作战略协议书范文

2017校企合作战略协议书范文

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1、精品文档2017校企合作战略协议书范文2017校企合作战略协议书范文  2017校企合作战略协议书范文篇1为了促进学校与的战略合作,双方根据“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展、互惠互利、优势互补”的原则,经过友好协商,达成战略合作伙伴关系,并签订战略合作框架协议书。一、成立战略合作领导小组为了使双方的战略合作紧密有效开展起来,成立战略合作领导小组,战略合作领导小组的组长为:战略合作框架协议范本战略小组履行以下职能:1、制定双方合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的各方面具体内容和计划;2、

2、探索学校与企业协同发展的新型合作模式,实现适应企业发展需求的人才培养、人力资源开发、技术服务、科研成果转化等全方位一体化链接;3、本着互惠互利的原则,协调合作过程中出现的问题;二、双方战略合作合作领域1、学校在企业挂牌设立校外实践教学基地,企业协助学校相关专业完成围绕企业所开展的有关产学研活动。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档2、企业为学校提供学生顶岗实习、就业实训岗位。学校可根据人才培养计划,每年派选一定数量的学生,到企业进行岗位实习。3、学校为企业的

3、人才需求进行定向培养。企业根据实际需求,可委托学校进行人才定向培养组建订单班;学校根据企业要求,实施针对性教育。4、加强双方互相交流,学校聘请企业高级管理人员担任学校客座教、专业指导委员会委员和专业培训指导员,参与学校有关专业的建设与指导,为学校的学生提供职业规划发展指导。5、经过双方协商,企业为学校教师提供“双师型”教师实习实践及培训机会。6、对于具有发展前景的项目双方进行人财物的可行性论证,共同开拓的领域或新的市场。三、战略小组下设联络员校企合作的学校具体经办部门为系。学校联络员:系企业联络员

4、:联络员主要负责双方对口联络及日常工作的处理。四、本协议一式肆份,双方各执贰份,从签字日起生效。本协议未尽事宜可以由战略合作领导小组的指导下进一步协调。代表代表时间年月日时间年月日  2017校企合作战略协议书范文篇22016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档甲方:成都——有限公司乙方:——学校为充分发挥校企双方优势,为社会、行业、企业培养更多高素质、高技能的人才,本着优势互补、资源共享、共同发展的原则,经友好协商,甲乙双方就人才培养、营销策划、实习基地建设等方面

5、达成如下合作协议:一、合作总则1.通过甲乙双方合作,形成以社会人才市场和学生就业需要为导向,以行业、协会、企业为依托的校企合作、产学研结合的联合办学机制,并使之成为高级技能人才培养、学术研究、项目开发、信息服务与技术援助的载体。2.由甲乙双方领导、相关部门、专业技术人员、办事人员组成校企合作领导小组,负责制定校企合作计划、组织具体项目实施、定期交流互访等工作。3.在甲方挂牌建立“四川旅游学校校企合作基地”,在乙方挂牌建立“乐园班”。4.通过甲乙双方参与的、不定期的校企合作工作会议、技术经验交流、科

6、技项目研发、在职员工继续教育、就业指导与人才招聘等方式,建立交流互访合作机制。二、责任与义务2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档甲方责任与义务战略合作协议书1.甲方利用行业优势和技术优势对乙方的人才培养模式、专业建设和课程建设等方面给予指导和帮助。2.甲方选择派中高层领导、技术人员担任乙方学校客座教授或兼职教师,参与乙方学校人才培养过程,成果产权归甲乙双方共同所有。3.甲方将“互联网+旅游”、旅游安全管理、活动营销策划等预研项目委托乙方进行调查、研究、实施等

7、,成果产权归甲方所有。4.甲方为乙方“乐园班”的学生提供实践机会,将学生纳入企业人力管理。实践期间,甲方为乙方学生提供必要的学习条件及部分员工福利。5.乙方学生毕业后,通过双向选择方式,甲方为乙方学生提供就业机会,根据实践期间的考核结果优先录用“乐园班”学生。6.甲方在乙方设立奖学金,对乙方“乐园班”里表现优秀的、贫困的学生,以及在甲方实习过程中表现优秀的实习生,予以奖励。奖学金金额原则上不低于每学年5000元,奖学金具体分配情况,由甲乙双方沟通进行确定。乙方责任与义务1.乙方利用技术优势与师生资

8、源,选派专业教师负责、或参与甲方相关项目,深入一线,在项目调查、科研开发、技术推广等方面与甲方进行项目协作。为乙方“双师型”教师的培养、锻炼提供平台和机会。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档2.乙方挂牌建立“乐园班”,为甲方量身订做,“订单式”培养人才。甲方根据自身用人的实际需要,与乙方共同制定培养目标和培养计划,乙方以产学合作、顶岗实习、教学实训等现代人才培养模式,按照甲方企业人才规格要求设置课程、组织教学,使学生经过甲、乙双方联合培养后

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