《初中数学分层教学》开题报告

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1、《初中数学分层教学》开题报告　　课题内容：　　1、农村初中数学分层教学模式的研究，即如何分层备课，分层上课，分层作业和分层辅导。　　2、形成的数学分层教学实施方法和步骤，即从组建小组、人员分工等方面研究分层教学的有效形式。　　3、从分层内容研究分层教学的有效策略。即在课堂教学中，选择适合学生分层学习的内容;在课外学习中，选择适合学生分层学习的内容。4、从分层时机的把握研究分层学习的有效策略。即研究分层学习安排在什么教学时段最有效;分层学习安排多少时间最有效;初中数学课堂是否都要安排分层学习才有效。　　5、从过程评价中研究分层学习的有

2、效策略。即在分层学习过程中实施教学评价，探求分层学习有效评价策略。　　课题实施方法：　　我校数学分层课题组成员在收集和学习了国内外分层教学的方法后，“择其善者而从之”制定出我课题组数学分层教学的实施办法，具体实施方案如下：　　我校数学分层教学分为五个基本环节：学生分层、教学目标分层、分层施教、分层测试、分层评估。　　课题组织分工：　　苏敏：中学二级教师，负责课题的前期工作，资料的收集、整理和课题开题报告的撰写。　　杨中义：中学二级教师，负责材料的整理及撰写子课题研究报告。　　杜功玲：中学二级教师，负责课题的探究和公开教学。　　赵秀兰

3、：中学二级教师，负责课题的探究和实验教学。　　都喜红：中学二级教师，负责课题的研究和实验教学。　　王徐德：中学二级教师，负责材料的整理和数据的收集，编写阶段性研究报告。　　课题研究进度安排：　　准备阶段：2014.9——2014.12成立课题组，撰写课题研究方案。组织课题组成员学习相关理论，明确研究目标，责任到人。　　实验阶段：2015.1——2016.1设计具体的子课题研究方案并全面进行实验研究;记录整理课题研究资料;在实施过程中组织教师培训，参观学习、交流和观摩活动;随时对数学子课题活动实施过程进行观察、调控;进一步完善课题方案

4、，撰写课题阶段性总结;　　总结阶段：2016。2——2016.6在总结试验情况的基础上，初步构建分层教学的课堂教学模式，形成书面材料，进行实验中期评估研讨。对照研究方案找出薄弱环节，进行重点突破，收集整理实验资料，形成实验报告，进行课题总结;参加经验交流，展示研究成果，举行结题活动。课题经费分配：　　资料(包括统计、抄录、复印等)费：1000元;　　文集编印费：1000元;研究行动经费：3000元。　　预期成果：　　1、形成学生分层方案，包括学习者特征分析、学习环境、学习资源调查;　　2.、通过课题研究，更有效地推进新课程改革和新课

5、程标准的实施，提高课程(课堂内外)教育教学的质量和效率。深化教学过程中的教师主导作用和学生的主体作用，培养学生的创造意识和创新精神，提高学生的数学素养和学习能力。