最新2016-2017学年春季学期人教版PEP小学四年级下册全册英语教案推荐

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1、课题Unit1Lesson1第一课时课型新课教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观1.听、说、认读单词on,in,under,near,学习句子Whereisthe...?的用法。2.能询问并描述物品的位置。3.通过创设情景,增长课外知识,激发学生主动与人交流,培养良好的英语交际能力。教学重点1,2教学难点1,2课前准备TB,wordcards,taperecorder,PPT教学环节教学内容及过程设计意图Warmer&Revision(情境创设,以旧引新)Presentation1、Greeting.2、SharetheSongTheTplaythevideoOn

2、InUnderBy3、DowiththeteacherTheTdothefingerexerciseandtheSsimitatetheT.1.自学探究。a.学生根据第一页单词图片,将下列单词与中文意思连线。In,on,under,near,chair,113(新课呈现,自主学习)Cooperativelearning(合作学习,探究新知)PracticeandAssessmentdesk.a.听录音,读P1词组,并说说其意思。1.教师出示图片,请同学根据图片描述物品的位置。It’sonthechair/desk/box.2.小组合作。a.教师给出几组图片,学生小组合作讨论物品

3、的位置。b.以小组为单位上台展示。It’sinthebox/pencilbox.It’sunderthebed/chair/box.It’snearthebaby/chair.1.Finishpart2Listenandlink.2.AsksomeSstorepeattheanswer.1.LettheSstalkaboutthepictureofpart3.It’sin/on/under/nearthe...2.TheTgivestheordersandtheSsdothefingerexercise.和学生进行聊天,唤起他们对英语的记忆,复习旧知识,可以增加他们的自豪感,激

4、发他们学习的兴趣。先用谜语吸引学生的注意和兴趣。用实物呈现的方式可以使学生更加乐于参与进课堂。使他们更有兴趣更乐于参与进我们的问答。113(达成任务,互助展评)Consolidation(巩固拓展)Homework:1.ReadthephrasesofP1.2.Previewthetext.在欢快有趣的游戏活动中学习英语,寓教于乐。制作名卡也为后面的学习做好铺垫。回归课本,巩固操练。板书设计Unit1Lesson1InthedeskunderthechairnearthechairOnthechair113教学反思小学英语学科“学本式生本卓越课堂”教案课题Unit1Lesson

5、1第二课时课型新课教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观1.听、说、认读单词on,in,under,near,学习句子Whereisthe...?的用法。2.能询问并描述物品的位置。3.通过创设情景,增长课外知识,激发学生主动与人交流,培养良好的英语交际能力教学重点1,2教学难点1,2课前准备TB,wordcards,taperecorder,PPT教学环节教学内容及过程设计意图113Warmer&Revision(情境创设,以旧引新)Presentation(新课呈现,自主学习)Cooperativelearning1.Greeting2.Dothefingere

6、xerciseTheTgivetheorderandtheSsdooninunernearwiththefinger.3.SharethesongofWhereIsMyTeddyBear?1.教师出示道具小猪,并询问学生Whereisthepig?让学生初步感知句型。2.请学生来藏小猪,并操练句型Whereisthe...?3.自学探究:听录音,判断正误。正确的写T,错误的写F。1)HaoTiancan'tfind(发现)hispencil.2)ThepencilboxisinHaoTian'sdesk.3)ThepencilboxisonDuXiaomao'sdesk.4.A

7、sksomeSstogivetheanswer.1.小组合作。1)听录音,用铅笔勾画出不认识的单词和句子。2)小组交流,互相解疑。3)全班交流展示没有解决的问题。2.Learnthenewwords:激发学生学习英语的兴趣,让学生有初步感受英语的氛围。113(合作学习,探究新知)PracticeandAssessment(达成任务,互助展评)Consolidation(巩固拓展)Gee,fun,here,thankalot1.Bingo游戏。教师读课文,学生找出与课文内容不同改的部分,找到就

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