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时间:2017-09-02
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1、关爱留守学生演讲稿第一篇:关爱留守学生办法关我们班共有66名学生,其中男生30人,女生36人,留守学生共有37人。这些留守学生家庭、留守成员非常复杂,各种情况的都有,反映在留守学生身上的行为、思想表现也各不相同,给做好这些学生的思想、学习和生活工作带来了很大的困难。前几年,关爱留守学生工作一般都是不分轻重的、泛泛的做了一些工作,虽然忙的不亦乐乎,但收效并不十分理想。通过几年关爱留守学生工作的实践我们发现,这些留守学生家庭中存在着一种“同性亲情递补”规律。这种规律又可分为“纵向同性亲情递补规律”和“横向同性亲情递补规律”两种类型。
2、所谓“纵向同性亲情递补”是指当其父亲(或母亲)出外打工(或死亡)长期不能回家时,他爷爷(或奶奶)对他的疼爱在一定程度上能够补充他父亲(或母亲)对他的疼爱,这样就在一定程度上弥补了长期得不到父爱(或母爱)的不足。“横向同性亲情递补”是指当其父亲(或母亲)长期出外打工(或死亡)时,他的伯父、叔父(或伯母、叔母、姨母、姑母、姨夫、姑父等)对他的疼爱在一定程度上弥补了长期得不到父爱(或母爱)的不足。相对来讲,“纵向同性亲情递补”的程度要高于“横向同性亲情递补”的程度。按照这一规律,又可把留守学生分成四大类∶关爱留守学生演讲稿第一篇:关爱
3、留守学生办法关我们班共有66名学生,其中男生30人,女生36人,留守学生共有37人。这些留守学生家庭、留守成员非常复杂,各种情况的都有,反映在留守学生身上的行为、思想表现也各不相同,给做好这些学生的思想、学习和生活工作带来了很大的困难。前几年,关爱留守学生工作一般都是不分轻重的、泛泛的做了一些工作,虽然忙的不亦乐乎,但收效并不十分理想。通过几年关爱留守学生工作的实践我们发现,这些留守学生家庭中存在着一种“同性亲情递补”规律。这种规律又可分为“纵向同性亲情递补规律”和“横向同性亲情递补规律”两种类型。所谓“纵向同性亲情递补”是指当
4、其父亲(或母亲)出外打工(或死亡)长期不能回家时,他爷爷(或奶奶)对他的疼爱在一定程度上能够补充他父亲(或母亲)对他的疼爱,这样就在一定程度上弥补了长期得不到父爱(或母爱)的不足。“横向同性亲情递补”是指当其父亲(或母亲)长期出外打工(或死亡)时,他的伯父、叔父(或伯母、叔母、姨母、姑母、姨夫、姑父等)对他的疼爱在一定程度上弥补了长期得不到父爱(或母爱)的不足。相对来讲,“纵向同性亲情递补”的程度要高于“横向同性亲情递补”的程度。按照这一规律,又可把留守学生分成四大类∶关爱留守学生演讲稿第一篇:关爱留守学生办法关我们班共有66名
5、学生,其中男生30人,女生36人,留守学生共有37人。这些留守学生家庭、留守成员非常复杂,各种情况的都有,反映在留守学生身上的行为、思想表现也各不相同,给做好这些学生的思想、学习和生活工作带来了很大的困难。前几年,关爱留守学生工作一般都是不分轻重的、泛泛的做了一些工作,虽然忙的不亦乐乎,但收效并不十分理想。通过几年关爱留守学生工作的实践我们发现,这些留守学生家庭中存在着一种“同性亲情递补”规律。这种规律又可分为“纵向同性亲情递补规律”和“横向同性亲情递补规律”两种类型。所谓“纵向同性亲情递补”是指当其父亲(或母亲)出外打工(或死
6、亡)长期不能回家时,他爷爷(或奶奶)对他的疼爱在一定程度上能够补充他父亲(或母亲)对他的疼爱,这样就在一定程度上弥补了长期得不到父爱(或母爱)的不足。“横向同性亲情递补”是指当其父亲(或母亲)长期出外打工(或死亡)时,他的伯父、叔父(或伯母、叔母、姨母、姑母、姨夫、姑父等)对他的疼爱在一定程度上弥补了长期得不到父爱(或母爱)的不足。相对来讲,“纵向同性亲情递补”的程度要高于“横向同性亲情递补”的程度。按照这一规律,又可把留守学生分成四大类∶关爱留守学生演讲稿第一篇:关爱留守学生办法关我们班共有66名学生,其中男生30人,女生36
7、人,留守学生共有37人。这些留守学生家庭、留守成员非常复杂,各种情况的都有,反映在留守学生身上的行为、思想表现也各不相同,给做好这些学生的思想、学习和生活工作带来了很大的困难。前几年,关爱留守学生工作一般都是不分轻重的、泛泛的做了一些工作,虽然忙的不亦乐乎,但收效并不十分理想。通过几年关爱留守学生工作的实践我们发现,这些留守学生家庭中存在着一种“同性亲情递补”规律。这种规律又可分为“纵向同性亲情递补规律”和“横向同性亲情递补规律”两种类型。所谓“纵向同性亲情递补”是指当其父亲(或母亲)出外打工(或死亡)长期不能回家时,他爷爷(或
8、奶奶)对他的疼爱在一定程度上能够补充他父亲(或母亲)对他的疼爱,这样就在一定程度上弥补了长期得不到父爱(或母爱)的不足。“横向同性亲情递补”是指当其父亲(或母亲)长期出外打工(或死亡)时,他的伯父、叔父(或伯母、叔母、姨母、姑母、姨夫、姑父等)对他的疼爱在一定程
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