【教案】罗密欧与朱丽叶教案

《【教案】罗密欧与朱丽叶教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学习必备欢迎下载罗密欧与朱丽叶教学目标：1、明白莎士比亚生平及其戏剧创作；2、体会剧中人物的思想情感；3、熟识罗密欧朱丽叶爱情悲剧的时代意义、社会意义；教学重点：1、体会剧中人物的思想情感，特殊是罗密欧听到朱丽叶死后的痛楚心情；2、体会莎剧语言布满深厚诗情的特点；教学难点：罗密欧与朱丽叶爱情的悲剧性以及表达出的文艺复兴时期的人文主义思想；教学方法：情境教学法、争论性学习法总体设计：细心设计预习内容，把介绍文学常识、熟识剧本情节放在预习环节中，培育同学自主学习的才能；在课堂教学的组织过程中，采纳情境教学、研究性学

2、习的方法，融戏剧常识、人物分析、情感体会于同学积极参加的各种语文活动之中，课堂调控要敏捷，要让同学既能“入乎其内”，又能“出乎其外”；转变传统的练习巩固模式，课后设置更为开放的学习空间，充分表达学习的广延性和可连续性特点；教学时数：2课时教学步骤：一、预习设计（内容见前）授课前3－4天发下预习设计内容，并提示学习要求及方法；二、课堂导入：故事发生在维洛那名城，有两家门第相当的巨族，累世的宿怨激起了新争，鲜血把市民的白手污渎；是命运注定这两家仇敌，生下了一双不幸的恋人，他们的凄惨凄凉的殒灭，和解了他们交恶的尊亲；

3、这一段生生死死的恋爱，仍有那两家父母的嫌隙，把一对多情的儿女杀害，演成了今日这一本戏剧；交代过这几句挈领提纲，请诸位耐着心细听端详；三、熟识情节：1、第五幕第三场主要显现了哪几个人物？他们是什么身份？关系是怎样的？帕里斯罗密欧朱丽叶2、用简要的语言概述课文节选部分内容；帕里斯被罗密欧所杀；罗密欧为朱丽叶殉情；学习必备欢迎下载劳伦斯交待故事原委；亲王裁决两家终和解；二、问题设计1、当心爱的朱丽叶已长眠在冰冷的墓穴中；此时的罗密欧是怎样一番心情呢.〔归纳〕急躁、狂怒；如罗密欧一上场，就对他的仆人用了一连串的命令语言

4、，甚至夹有恐吓；“把那锄头和铁钳给我；”要“是动一动，我就要你的命；”他仍无理地咒骂坟墓；如：“你无情的泥土，吞噬了世上最可爱的人；”泥土原来是无辜的，但是它却使朱丽叶与罗密欧阴阳阻隔，再难相聚，所以在罗密欧心中，它变得面目可憎；仍表现在他与帕里斯的决斗上；（最好涉及到“骑士”侠“客”武“士道”精神）2、问：一个人在面对庞大的爱情变故时，往往有哪几种变化？痛不欲生，立志殉情——-罗密欧无能为力、殉情——焦仲卿苟且偷生——李甲〔归纳〕；如：他对着“死”去的朱丽叶反复倾诉“我要永久陪伴着你，再不离开这漫漫长夜的幽宫

5、”我“要在这儿永久安眠下来”跟“网罗一切的死亡订立一个永久的契约”等；爱人已死，他不愿独活世上；3、殉情的方式可不行取？或如何看待殉情这种方式？明确：时代不同了，社会背景不同了，在今日，这种殉情的方式已不行取，但男女主人公坚强、执著的精神却永久激励着人们去追求幸福、自由，制造更加光明、美好的将来.倾心相爱的罗密欧与朱丽叶虽然未成眷属，但他们誓死捍卫爱情，追求幸福、自由生活的信念让人敬佩；当然也要答应同学“天际何处无芳草”等另类的说法，不在于对错，重要的是引导；4、“苦味的向导，失望的领港人，现在赶快把你的厌倦于

6、风涛的船舶向那岩上冲撞过去吧.”这句话用了什么修辞方法.“苦味的向导，失望的领港人”指的是什么呢.〔归纳〕这句话用比如的修辞表现了罗密欧的痛楚和失望；对于“苦味的向导，失望的领港人”的懂得，可引导同学绽开争论，各抒己见；小结：通过品尝语言，我们明白到此时的罗密欧心情非常复杂；爱人的死使他失去了理智，一反往日的温顺有礼，变得急躁，狂怒；他哀思欲绝，立志殉情，所以痛楚之中又感到一丝欣慰；就这样，忠诚的罗密欧带着对爱的憧憬，悲壮地学习必备欢迎下载倒下了；命运好像在有意作弄人，就在他倒下的瞬时，朱丽叶却满怀与罗密欧相聚

7、的期望从假死中醒来；当她看到眼前凄惨的一幕时，不顾劳伦斯长老的劝阻，毅然决然地举起匕首刺入自己的心脏；三、分析剧作的冲突冲突，懂得作品的主题1、问：鲁迅">鲁迅先生说：悲剧就是“将有价值的东西毁灭给人看，懂得观赏悲剧美的人才能在精神上站立起来！”；结合这一论述，体会罗、朱爱情的悲剧性以及作品闪烁的人文主义思想光辉；一对生死相恋的情人，一朵绽苞初放的爱情之花，就这样凋谢了，究竟是什么缘由造成了这场悲剧呢.（与焦仲卿、李甲比较）〔归纳〕封建世仇和封建家长制；可结合剧情分析，如：两个家族的械斗，朱丽叶的父亲逼迫女儿嫁

8、给帕里斯等；两家的家长，都在自觉不自觉地顽固保护着本家族的荣誉和势力，他们实际代表的是一种狭隘保守的旧道德、旧观念；主人公的不幸结局都是由自身的某些弱点造成的，所谓的悲剧实际是性格悲剧；如：哈姆雷特的优柔寡断，奥赛罗的盲目轻信；估量一些同学在此基础上会想到罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧，当然与封建世仇和家长制分不开，但与罗密欧的急躁也不无关系；我们从剧本中可以得到一些社会教训；2、帕里斯形象