区木材检查站在林业行政执法工作中的体会

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1、区木材检查站在林业行政执法工作中的体会区木材检查站在林业行政执法工作中的体会 　　XX区木材检查站成立于上世纪70年代，现有管理站1个、省批站3个、区森林护林防火哨卡9个，分布在全区与外界相邻地段，肩负着维护全区的木材运输流通秩序的主要部门，对保护XX区的森林资源起到重要作用。 　　随着时代的发展和社会的进步，我区的林业行政执法工作所面临的新领域不断扩展，新情况层出不穷，新问题不断涌现，主要有：多条公路与外界相通带来的林政管理工作难度大；一些不法分子采取的一些非法手段运输造成林业执法工作难；林业执法队伍结构年龄大、文

2、化素质偏等问题。这些对林业行政执法监督和林政管理及林业执法队伍的发展提出了严峻的挑战和更高的要求，要建设一支政治合格、作风过硬、纪律严明、业务精通、廉政勤政的林业行政执法队伍，就XX区木材检查站在林业行政执法中如何加强我区的林业行政执法队伍，提升林业执法队伍形象谈几点体会： 一、狠抓林业行政执法队伍建设 　　1、加强执法队伍的服务意识。加强林业行政执法队伍建设，要适应XX区的发展在大局，正确履行政府工作职能，确保目标顺利实现。XX区是南昌市的后花园，又是国家级森林公园，是一个对外开放的生态旅游城区，林业行政执法队伍是对外

3、的窗口，林业行政执法队伍形象直接影响到政府形象，要使我区的林业行政执法队伍成为XX区的一道美丽的风景线，林业行政执法工作就必须服务于XX区的发展大局，正确履行工作职能，实现林业行政执法工作与社会发展的有机融合，而要实现这样的融合，基础是林业行政执法队伍的整体素质。 　　2、强化执法队伍的自身素质的意识。近年来，随着法治建设的不断提高，我区林业行政执法人员的法律知识、法制观念、执法水平的很大的提高，客观地讲，行政执法队伍从队伍的文化、工作纪律作风方面仍存在许多问题亟待解决，如我单位执法人员年龄结构偏大、文化层次较低，如不狠

4、抓行政执法队伍建设，及时发现问题，从根本上解决问题，势必严重影响到执法队伍的整体形象，所以，在林业行政执法工作中，必须要意识到我们执法队伍的自身条件，虽然存在年龄结构偏大、文化层次较低等问题，但都是从事一线工作多年，在业务上有着丰富的检查实用经验，结合年轻人的知识，形成互补，达到相互提高的目的。 二、提高行政执法队伍素质 　　坚持经常性的学习培训是加强执法队伍建设的重要基础和手段。对现有的行政执法人员，要通过开展各类学习、培训，强化他们的法律意识、服务意识和责任意识；通过发挥典型带动辐射效应，打造一支觉悟高、业务精、态度

5、好的行政执法队伍。 　　1、从提高领导班子建设水平入手，不断增强队伍的凝聚力和战斗力。班子建设是行政执法队伍建设的核心，直接影响队伍的凝聚力和战斗力。加强领导班子的理论学习，增强法制观念，以实践科学发展观为指导，发挥领导班子的模范带头作用和表率作用，领导干部要深入基层，深入执法工作第一线，狠抓工作落实。 　　2、从加强廉政建设入手。廉洁自律、秉公执法，是队伍健康发展的重要保证。严格贯彻执廉政规章制度，坚决查处吃拿卡要、以权谋私等违纪行为，提高广大执法人员遵纪守法、拒腐防变能力。努力为群众办实事、做好事，密切与广大人民群众

6、的关系。 　　3、从提高队伍执法水平入手，不断提高行政执法能力。把学习法律、法规知识作为一项长期任务，全面开展法律业务知识学习和遵纪守法教育，采取岗前教育、集中培训、组织学习兄弟单位先进执法工作经验和日常学习等多种方式，不断提高执法人员的法律知识水平，增强法律意识和法制观念，坚持依法办事、秉公执法，不断提高执法工作水平。 三、规范行政执法行为 　　实践证明，只有转变作风，才能有效地实践“三个代表”重要思想和科学发展观；只有转变作风，才能确保管理沿着有法可依、有章可循的轨道健康发展；只有转变作风，才是落实机关作风效能建设的

7、具体体现。 　　1、由管理型转变为服务型。变管理为服务；实现政务公开、向社会公开所有的服务内容和范围，做到阳光操作，热情服务。 　　2、由行政管理转变为依法管理。一是依法行政。林业执法工作的内容、形式、程序都应当依照法律的规定或要求，来依法管理；二是文明执法。执法者和被执法者，管理者和被管理者，是一对矛盾，如何使这对矛盾不扩大化而得到解决，在法律面前是平等的，在人格上也是平等的。所以，行政执法人员在执法检查时一定要文明执法，说话要和气，晓之以理，动之以情。要坚持“有理、有利、有节”原则，严格按照执法程序，依法行政处罚。三

8、是廉洁执法。做到公平、公正、廉洁，切忌以情代法、以罚代法，时刻树立执法形象。 　　3、由处罚型转变为教育型。在林业行政执法过程中，对违法者多以处罚了事，没有更多地进行思想教育，造成违法者一犯再犯的现象。因此，在管理工作中，既要严格依法办事，该处罚的处罚，该移交到司法机关的移交，又要注意思想教育，多给经营者讲清道理，主