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时间:2021-11-07
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1、------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《乐游原》教案【精品文档】校本课程研讨:《乐游原》教案乐游原李商隐向晚意不适,驱车登古原;夕阳无限好,只是近黄昏。一、教学目标:1、知识与能力目标:①理解诗中词语意思,能正确、流利,有感情的诵读并背诵古诗。②积累一些相关的诗句。2、过程与方法目标:在理解感悟诗的过程中,能通过想象和朗读,并通过合作探究了解古诗意境。3、情感态度与价值观目标:①探究理解诗句“夕
2、阳无限好,只是近黄昏”。②感悟古诗意境,体会诗人的思想感情。二、教学重难点:1、引导学生通过合作探究理解诗句“夕阳无限好,只是近黄昏”。2、感悟古诗意境,体会诗人的思想感情。三、教学具准备:课件。四、教学课时安排:1课时。【精品文档】【精品文档】一、板书设计:乐游原不适→登古原触景生情夕阳美好只近黄昏二、教学过程:(一)导入:1、学生观看古诗朗读录象,引入课题《乐游原》。2、同学们,今天我们一起学习李商隐的《乐游原》。(二)初读感知:1、齐读古诗。2、四人小组交流预习时对古诗字词句的理解,教师巡视指导。3、指名交流字词理解,教师相机点拨引导:①解
3、题:《乐游原》又作《登乐游原》。乐游原:地名,在长安城南,为京城士女登高游乐胜地。汉宣帝立乐游庙,又名乐游苑、乐游原。登上它可望长安城。②向:接近。向晚:傍晚。③意:心情。不适:不悦,不舒畅。④驱车:驾车。⑤古原:即乐游原。4、指名交流诗句理解,教师相机点拨。【精品文档】【精品文档】傍晚,我觉得心情不太舒畅。于是,驾车登上乐游原。远处的夕阳多么美啊!只是此时已将近黄昏,再美的夕阳也要落下了。(只要言之合理就可以,不必强求一致。)5、齐读古诗。(一)深入探究:1、过渡:同学们,还记得我们在学习《第一次抱母亲》时老师送给大家的读书名言吗?——(引导学
4、生回忆)歌德曾说,会读书的人用两只眼睛,一只眼睛看纸面上的文字,另一只眼睛看到纸的背后。刚才我们用第一只眼睛读了李商隐的《乐游原》,现在我们一起尝试用另一只眼睛再深入品读《乐游原》。2、自读古诗,想想自己对古诗还有哪些疑问。3、出示参考质疑:①诗人李商隐为什么感到“不适”?(提示:你平时会在什么情况下感到“不适”呢?让学生联系实际生活体验谈谈自己的理解。)②“夕阳无限好,只是近黄昏”中的“夕阳”只是指眼前的夕阳吗?还可以有其它哪些理解呢?4、小组交流探究:将自己的质疑与小组同学交流,汇总,再尝试探究问题的答案。教师巡视指导。【精品文档】【精品文档
5、】1、播放音乐,小组代表谈谈探究的结果,教师可从以下方面相机给予指导:①李商隐简介:李商隐(812—约858),唐代诗人。字义山,号玉溪生。原籍怀州河内(今河南沁阳)。 他幼时随父到浙江。 9岁父亲死去,奉丧侍母归郑州。25岁进士,授秘书省校书郎。当时政治上牛、李党争剧烈,他被卷入旋涡,在政治上受到排挤,一生困顿失意。在诗歌成就上,他与杜牧齐名,是晚唐的重要诗人之一,又称“小李杜”。②写作背景:李商隐二十五岁时由令狐楚的儿子令狐陶推举得中进士。不久令狐楚死,他得到泾源节度使王茂之的器重,王茂之将女儿嫁给了他。当时牛李党争正在尖锐时期,令狐楚是牛党
6、,王茂元则是与李党有关。宣宗即位以后,牛党当权,令狐楚儿子当了宰相,打击一切与李党有关的人,从此李商隐一直被压抑而抬不起头,在官场中异常失意。这首《乐游原》正是在他失意时写下的。③前人对“夕阳无限好,只是近黄昏”的看法:有人认为夕阳是穷途末路、悲观的感叹;也有人认为正因夕阳短暂美好,因此诗人要热爱生命、执着人间、珍惜美好的时光,是积极的乐观主义精神;因为当时是唐代后期,还有人认为诗中“夕阳”指的是唐朝,那是诗人对盛唐的追忆和对晚唐逝去的惋惜。(学生对“夕阳无限好,只是近黄昏”的理解,只要言之合理就可以,不必强求一致)【精品文档】【精品文档】1、播
7、放古诗朗读,学生闭目体会诗境。2、有感情朗读:指名读,再齐读。3、融会背诵。(二)总结拓展:1、过渡:《乐游原》是一首触景生情的哲理诗。李商隐驱车登上乐游原,慨叹“夕阳无限好,只是近黄昏”。历史上,也有许多充满哲理的古诗。2、拓展:出示一些哲理诗,齐读——登鹳雀楼王之涣白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。观书有感朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。题都城南庄崔护去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处在,桃花依旧笑春风。【精品文档】【精品文档】题西林壁苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面
8、目,只缘身在此山中。金缕衣杜秋娘/唐劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。花开堪折直须折,莫待无花空折枝。【精品文档】【精品文档】【精品文档】
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