学校体育生命安全教育

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1、学校体育生命安全教育一、中学生体质健康的现状近年来社会发展快速，网络发展快速，日新月异，同时中学生的身体机能综合指数出现明显的下降态势。从这方面看是学生体质状况的问题，但是也折射出学生的健康安全等问题，如中学学生群体沉溺网络等不良生活方式严重影响了学生的身心健康，由此带来的网络安全已构成了对中学生群体生命安全威逼。同时，社会的发展也让中学学生群风光临着更多的安全威逼，如中学生的身心特点及面临的情感，升学等多方面的压力和困惑，使很多学生的身心健康，甚至是生命受到了严重的威逼，而恰当的生命安全教育可以使更多的学生摆脱身心

2、健康和生命安全的威逼。二、我国中学安全教育的基本现状当前我国中学生命安全教育主要存在以下问题：生命安全教育理念没有得到深化落实，只停留在口号，没有真正落实到实践活动中；安全教育观念错位；生命安全教育课程缺乏系统性，在学段衔接上存在明显不足；安全教育形式单一，多为理论课程，缺乏活动实践；学校、家庭和社会生命安全教育尚未形成合力；安全教育督导检查不够，对相关法律法规要求的安全教育目标在现实中缺乏落实空间等，使得我国中学健康类课程已经远远不能适应社会环境的发展和学生健康成长的需要。三、依托学校体育推进安全教育的建议4学校体

3、育生命安全教育一、中学生体质健康的现状近年来社会发展快速，网络发展快速，日新月异，同时中学生的身体机能综合指数出现明显的下降态势。从这方面看是学生体质状况的问题，但是也折射出学生的健康安全等问题，如中学学生群体沉溺网络等不良生活方式严重影响了学生的身心健康，由此带来的网络安全已构成了对中学生群体生命安全威逼。同时，社会的发展也让中学学生群风光临着更多的安全威逼，如中学生的身心特点及面临的情感，升学等多方面的压力和困惑，使很多学生的身心健康，甚至是生命受到了严重的威逼，而恰当的生命安全教育可以使更多的学生摆脱身心健康和

4、生命安全的威逼。二、我国中学安全教育的基本现状当前我国中学生命安全教育主要存在以下问题：生命安全教育理念没有得到深化落实，只停留在口号，没有真正落实到实践活动中；安全教育观念错位；生命安全教育课程缺乏系统性，在学段衔接上存在明显不足；安全教育形式单一，多为理论课程，缺乏活动实践；学校、家庭和社会生命安全教育尚未形成合力；安全教育督导检查不够，对相关法律法规要求的安全教育目标在现实中缺乏落实空间等，使得我国中学健康类课程已经远远不能适应社会环境的发展和学生健康成长的需要。三、依托学校体育推进安全教育的建议4学校体育生命

5、安全教育一、中学生体质健康的现状近年来社会发展快速，网络发展快速，日新月异，同时中学生的身体机能综合指数出现明显的下降态势。从这方面看是学生体质状况的问题，但是也折射出学生的健康安全等问题，如中学学生群体沉溺网络等不良生活方式严重影响了学生的身心健康，由此带来的网络安全已构成了对中学生群体生命安全威逼。同时，社会的发展也让中学学生群风光临着更多的安全威逼，如中学生的身心特点及面临的情感，升学等多方面的压力和困惑，使很多学生的身心健康，甚至是生命受到了严重的威逼，而恰当的生命安全教育可以使更多的学生摆脱身心健康和生命安

6、全的威逼。二、我国中学安全教育的基本现状当前我国中学生命安全教育主要存在以下问题：生命安全教育理念没有得到深化落实，只停留在口号，没有真正落实到实践活动中；安全教育观念错位；生命安全教育课程缺乏系统性，在学段衔接上存在明显不足；安全教育形式单一，多为理论课程，缺乏活动实践；学校、家庭和社会生命安全教育尚未形成合力；安全教育督导检查不够，对相关法律法规要求的安全教育目标在现实中缺乏落实空间等，使得我国中学健康类课程已经远远不能适应社会环境的发展和学生健康成长的需要。三、依托学校体育推进安全教育的建议41.转变教育观念，

7、将生命安全教育作为深化素养教育的突破口之一学生是教育活动中最活跃的因素，同时学生也是安全教育的最关键因素，我们要把关心学生、理解学生、敬重学生、爱惜学生作为安全教育工作的基本动身点，这是时代进步的需要，只有不断创新探索安全教育的新方法，新途径，才能更好地达到启发学生，教育学生，约束学生和激励学生的目的。但是在教育实践过程中这一指导思想的落实仍旧有待于完善。深化素养教育，用安全教育为学生的健康成长托起一片安全的天空，专心贯彻落实“以人为本，健康第一”的教育理念，切实将加强学校体育，提高青少年体质健康水平作为教育改革突破

8、口之一。使“安全第一，健康至上”成为青少年健康成长的前提和保障。2.以中学体育老师为安全教育师资主体在安全教育师资方面，现阶段我们的安全教育主体是以班主任为主的德育队伍，对学生进行思想教育的方式来进行安全教育，以口头教育的形式为主。其实安全教育活动的实践特征也与体育课程的活动性特点较为接近，体育老师在体育活动中的教学和组织活动能力也使得体育老师