高职体育生命安全教育探讨.doc

《高职体育生命安全教育探讨.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高职体育生命安全教育探讨摘要：高职体育教学中，开展生命安全教育具有重要意义，能改变目前生命安全教育落后的局面，弥补当前体育运动防护课程不足的缺陷，有利于保障学生安全并提高学生的生存技能。但目前生命安全教育存在不足，主要表现为教学目标不明确、教学内容不完善、教学方法较落后、保障措施缺乏。高职院校应合理设置高职体育生命安全教育内容，创新高职体育生命安全教育方法，并落实相应的保障措施。关键词：高职；体育教学；生命安全教育当前，生命安全教育逐渐受到高职体育任课老师的重视和关注。生命安全教育是安全防范和自我保护的教育，其目的是增强高职学生安全意识，提高安全事故防范

2、能力。同时，生命安全教育还注重培养学生敬畏生命、尊重生命意识，对高职学生健康成长和今后发展也具有积极作用。[1]然而不能忽视的是，目前在高职体育教学中，一些任课教师未能将生命安全教育有机融入教学之中，没有取得应有的教学效果。一、高职体育教学中开展生命安全教育的意义4学海无涯生命安全教育注重培养高职学生的安全事故防范能力、应急避险能力等，将其融入高职体育教学具有积极作用。（一）改变目前生命安全教育落后的局面。传统教育强调人文教育，强调发挥传统道德的作用。在这种教育教学理念影响下，高职教育教学中对安全教育缺乏足够重视，有关安全教育和生存技能方面的知识较少。当

3、突发事件来临时，高职学生往往缺乏基本应对常识，甚至茫然不知所措。[2]总之，在传统教育理念的影响下，不管是家庭教育还是学校教育，都对生命安全教育缺乏足够重视。因此，为增强高职学生应对突发事件能力，提高学生对安全事故的防范技能，在高职体育教学中将生命安全教育有效融入其中是十分必要的。（二）弥补当前体育运动防护课程不足的缺陷。体育运动防护课程注重理论与实践联系，是一门新开设的公共体育课程。该课程能让高职学生领会并掌握体育运动安全防护知识和技能，形成较好的运动安全意识，增强遇险应急处理能力。但就目前来看，开设这门课程的高职院校很少。与此同时，高职学生普遍缺乏损

4、伤预防常识，运动损伤的情况时有出现；即使出现运动损伤，也不会在第一时间采取适当的急救措施。调查显示，大约有60%的高职学生认为，现有的运动防护知识不满足实际需求。这表明，对高职学生开展生命安全教育是有需求的，它既能弥补当前体育运动防护教学内容较少的缺陷，还有利于增强高职学生对安全事故的预防技能。（三）保障学生安全并提高学生的生存技能。当前，高职学生的生命安全教育存在不足，敬畏生命、尊重生命等理念未能有效融入高职学生人生观。一些高职学生心理脆弱，心理承受能力不强，在面对生活逆境时，往往选择极端方式处理。一些高职学生自我保护能力欠缺，紧急避险、正当防卫能力不

5、足。此外，部分高职院校内部及周边存在安全隐患，一些校园安全事件的发生，也提示着我们应该加强生命安全教育，对高职学生进行运动防护技能培训等。总之，通过开展生命安全教育，不仅能丰富高职学生理论知储备，还有利于增强高职学生运动损伤和安全事故防范技能，对保障学生安全，提高学生的生存技能具有重要意义。二、高职体育教学中开展生命安全教育的不足4学海无涯（一）教学目标不明确。教学目标对高职体育教学发挥指导作用。目前在高职体育教学中，部分高职体育任课老师虽然注重融入生命安全教育，但教学目标不明确。在教学过程中，教师往往只是对生命安全教育方面的理论知识进行简单介绍；在实践

6、教学和体育活动当中，偶尔也为学生演示运动损伤急救技巧或紧急救护技能。这些方式虽然能起到一定作用，但由于教师们没有把握生命安全教育的真正内涵和目的，学生对生命安全教育仍然不够重视。（二）教学内容不完善。为了让生命安全教育更好融入高职体育教学，有必要设置科学、合理、完善的教学内容，但由于目前生命安全教育的重视程度不够，融入体育教学时间不长，可以借鉴的成功经验不多，有关生命安全教学方面的内容设置不完善。例如，在生命安全教育中，往往局限于对安全事故预防、运动损伤紧急救护、职业安全防范等理论知识进行简单介绍，而在高职体育实践教学活动中，教师往往也只是对安全事故预防

7、、运动损伤紧急救护技巧等进行简单的示范和演练。[3]总之，现有生命安全教育方面的内容比较零碎和分散，未能形成完善的体系。（三）教学方法较落后。调查显示，目前在高职体育教学中，虽然部分任课老师在教学中融入生命安全教育，但所采用的教学方法比较落后。例如，在生命安全教育理论知识教学中，局限于采用“以老师讲解为主”的方式，学生处于被动接受知识的状态。而在实践教学中，对于安全事故预防、运动损伤紧急救护技巧等教学内容，任课老师也只是简单地采用“讲解+示范+演练”的方式：首先由任课老师讲解操作步骤并进行示范，再由学生进行操作和练习。这种教学方法虽然能起到一定效果，但整

8、体上来讲，教学方法比较单一和呆板，难以调动学生的学习主动性。三、高职体育教学中开