关于对x中学教学管理专项督导评估的报告

《关于对x中学教学管理专项督导评估的报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于对X中学教学管理专项督导评估的报告　　教学质量始终是学校的生命线，只有树立科学的人才观、质量观和教学观，不断加强教学过程管理，才能办人民满意的学校。4月26日，由县人民政府教育督导室组织部分县级督学、中学教导主任组成评估组，对XX友谊中学的教学管理进行了专项督导评估，现将评估情况报告如下： 一、督导评估基本情况 　　评估组按照《XX县普通中小学教学管理专项督导评估细则》的要求。结合学校实际，采取“听、查、观、访、问卷调查”等方式，听取了学校对教学管理的自查报告，查阅了学校有关教学管理的相关资料以及教师的备课本和学生的作业本，进入课堂观课，分

2、别访谈了校长、分管教学的副校长、教导主任、教研组长和部分教师，发放学生问卷。重点对学校的课程管理、教学常规管理、教学过程与质量监控、校本教研管理等四个方面进行了认真的综合分析评议。 二、学校好的做法和成效 　　管理制度健全，教学成效显著。学校结合实际，在征求全体教职工意见基础上，制定出了一套切实可行的学校教学管理制度，有《班主任管理和考核办法》、《教学常规管理制度》、《教职工年终履职评分制度》、《教职工考勤制度》、《学校内教学测评制度》、《教育教学奖励制度》等。有了制度的保障，近年来学校教学质量成绩显著提高，XX年以来中考综合成绩一直位列全县前

3、矛，毛中石等教师获康运杰出教师奖、李玉春等四位教师受上海市徐汇区教育局“三奖”奖励、杜国兰老师XX年获百名XX优秀女性表彰。毛娴等多名学生的作文在省、县级征文比赛中获多项奖项。 　　学校领导和党支部直接与教学挂钩。校长、主管教学的副校长、教导主任分别负责挂钩一个年级的教育教学管理，协助年级组长抓好教学工作。领导班子成员还负责挂钩中考科目的集体备课工作，监督指导教研进展情况。学校党支部要求每一位党员要资助一名贫困学生完成初中学业，并协助班主任做好各项班级的日常管理工作。 　　建立展示自我平台，注重学生心理疏导。为培养师生心理素质和语言表达能力，充

4、分调动学习积极性，学校规定，每周各班轮流选派一名学生和学校指派一名教师，在星期一早上升旗仪式后的晨会进行“国旗下的演讲”，内容自选。除选拔出来到晨会上演讲的学生外，各班每周的班会课还要再抽出一名学生在班上演讲，内容主要围绕学习和做人。学校专门开设了“三生教育”课，由班主任对学生进行心理疏导，帮助他们解决一些心理上的负担。 　　加大校园文化建设，培养学生个性发展。学校为调动学生学习的兴趣，根据学生的兴趣爱好而在校园内安置多项运动设施和多种健身器材，既让学生在紧张的学习之余能休闲娱乐，又让学生的兴趣特长有所发挥。学生会利用宣传栏开设《半月刊》，每两

5、周更新一次，鼓励师生积极投稿，并且对积极投稿的个人和班级给予一定的物质奖励，让学生除了学习外还能展示其他方面的能力，让学生获得成就感，学校每学期开学初都对上一学期表现突出的优秀个人班级进行表彰，发给一定的纪念品和奖状，在学生群中形成你追我赶的学习氛围，从而促进他们学习的积极性。学校还规定学生每周要看一本好书、写一篇心得、做一件好事、捡一张垃圾等，形成良好的校园文化氛围。 　　积极尝试，大胆创新，不断寻找高效的教学方式。学校选取了八年级一个班尝试“小组学习模式”。课堂上，每6—8个学生以“工”字状围成一个小组进行学习，这种形式便于学生之间的交流，

6、课堂气氛轻松活跃。为让全体学生都能参与到班级管理中，小组中的每位同学中都担任一定的职务，如数学代表、语文代表、小组长、大组长等。课堂上老师讲的少，学生练的多，大家都踊跃提问和发言，有效地培养了学生的动口动手等实践能力。通过这种“小组合作学习模式”，有效地提高了学生的学习积极性，充分体现出学生是学习的主人。 　　通过听课制度促进教师互相交流学习。学校建立了推门听课制度，即学校的每一位教师可以随时走进其他教师的课堂进行听课。学校每学期各学科至少组织一至两次观摩课；新教师每学期至少要讲一次公开课；每位教师每学期听课不得少于20节，校长、副校长、教务主

7、任听课都在20节以上，课后要进行反馈，教导处定期检查听课本。 　　课外辅导措施具体有效。教师对学生的课外辅导主要采取两种形式：一是下午六点到六点四十五分学生在教室、校园、图书室等地进行自主学习，教师在校园巡视或进入教室随机辅导，也可单独组织班级进行辅导。不管是哪个老师，只要学生问到要进行辅导，不是自己科目的要联系相关科目老师；二是初三年级在规定自习时间外，每晚设一节自习由学生自主学习，只要是这个班和科任教师均可进入教室辅导。 　　探索出了一套合理有效的学生学习评价方法。为提高学生自主学习和积极性，部分教师根据学生的个性差异，为不同程度的学生设置

8、评价管理制度。如学困生老师会出一些较简单的题目也是他只要稍动脑筋就能做出来的题，让他们做对并给予高分，这样能激发学生的成就感，借此拉近学习距离；对中等