关于依托职业院校开展社区教育实验的结项报告

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1、关于依托职业院校开展社区教育实验的结项报告关于依托职业院校开展社区教育实验的 结项报告 xx市社区学院胡秋正 　　摘要：xx市社区教育刚刚起步，社区学院建设及发展处于初级阶段，如何借力借势，利用现有资源实现社区教育迅速普及，依托依托xx市的职业学校、广播电视大学、老干部大学建设社区学院，是一条快速发展的捷径。 关键词：社区教育社区学院依托 正文 　　xx市位于guang州市西部，属西部浅山向东部平原过度的丘陵山区。常住人口80万人。辖13个乡镇、3个办事处，1个风景区管委会。XX年，被认定为河南省职业教育强县，市职教中心是国家级重点职业学校

2、，国家中等职业教育改革发展示范学校。 一、xx市社区教育现状分析 xx市社区教育、成人教育现状现状分析 　　目前，xx市有乡镇、办事处成人学校17所，达到guang州市规范性成人学校13所，省级示范性成人学校1所，村成人文化技术学校300多所；牛店镇被名命为全国成人教育先进单位，XX年超化镇成人学校被认定为河南省示范性乡镇成人文化技术学校。 　　经调研，为了建好各级成人学校，各乡镇抓住农村中小学布局调整的机遇，采取多种办法，利用多种资源，确保了学校建设到位。如平陌镇成人学校就是利用布局调整所空余下的初中校园开办成人学校，其他如来集、袁庄、大

3、隗、曲梁等乡镇成人学校都是如此；一部分乡镇则利用原来的教办开办成人学校，如城关镇成人学校、刘寨成人学校等，尖山风景区成人学校则是老乡政府办公地。同时，还将撤点布局中多余的师资、图书、桌凳、仪器、办公设备也充实到镇、村成人学校中继续使用。目前，全市17个乡镇的成人学校均达到二类标准以上。 　　经调研，各乡镇成人学校结合当地产业结构、农时及乡镇政府中心工作，依托成人学校开展多门类、多层次、多形式的培训，开设专业有种植、养殖、耐火材料、造纸、煤炭、机电技术、计算机应用、食用菌培育等项目培训。如：各学校结合本地实际开展了尖山风景区金银花种植、白寨镇

4、密香杏栽培与管理、城关镇大雁养殖、岳村镇核桃种植等具有乡土特色的农业类培训项目，以及超化镇耐火材料、曲梁镇服装制作工艺、大隗镇造纸技术工艺、白寨镇石雕、牛店镇煤矿安全培训等地域特色鲜明的工业技术类项目培训。 　　近年来，xx市为完善社区教育镇村两级级办学体系，加大成人教育向社区教育转型力度，推进成人学校向社区学校转变。要求各乡镇、办事处成人学校加挂社区学校牌子，社区学校校长由成人学校校长兼任。依托村成人学校、办公场所、活动中心、文化大院或中小学撤点并校后闲置的校舍设立村级社区学校，挂村社区学校牌子。要求各成人学校在搞好实用技术培训的同时，开

5、展形式灵活多样、内容丰富多彩、群众喜闻乐见的文化娱乐活动和健康教育培训活动。全市各成人学校积极尝试、不断探索，在完成技术培训的前提下，尝试着与所在村党员活动室、文化大院联合，举办法制教育、科普知识、卫生健康等专题讲座；还举办了戏曲、舞蹈、象棋、书画艺术大赛等丰富多彩的文化娱乐活动，初步实现了农村成人教育向社区教育的转型。岳村镇成教专干郑建设凭借书法专长，成立了岳村镇“建设书法协会”，每年都举办书法艺术培训，参训居民300多人次。大隗镇成教专干孙烈江是一名戏曲爱好者，曾多次参加《梨园春》戏剧表演擂台赛，并取得过较好成绩，在他的推动下，大隗镇成

6、立了大隗梨园春俱乐部，利用周末开展戏曲演唱培训和比赛活动；纸坊村新村社区成立了大隗镇舞蹈俱乐部，并于每周二、周三开展广场舞、交谊舞培训；大隗镇振北回民小学成立了“大隗镇乒乓球俱乐部”，免费为该校师生和当地群众开展培训。上述系列培训年参训群众近千人。 2、xx市社区学院现状分析。 　　xx市社区学院依托市广播电视大学于XX年底设立，广播电视大学加挂“xx市社区学院”牌子，与xx市职教中心共享办学资源。社区学院院长由xx市教体局党委书记、局长，广播电视大学校长卢长水同志兼任，负责全面工作，副院长由xx市职教中心校长、xx市广播电视大学副校长杨海

7、现担任。学院内设了办公室、培训中心、信息技术中心、理论研究中心，各部门职能和职责明确，一是根据xx市社区人员结构特点，开展针对性的培训。二是对社区教育网络进行指导和服务，对社区教育管理人员与师资队伍开展业务培训、教研等活动，提高社区教育人员的业务水平和整体素质。三是做好社区教育理论和实践研究，开发社区教育课程资源，编写社区教育教材，建立社区教育资源库。四是建立xx学习在线网站，开展网上在线学习培训活动。 二、xx市广播电视大学现状分析。 　　xx市广播电视大学创建于1998年，由xx市人民政府主办，隶属于河南广播电视大学系统，办学地点在xx

8、市职教中心，拥有发展较为成熟现代远程教育模式，拥有完善的信息技术教学平台及网络，教学资源丰富，师资力量强大，已开设理、工、农、医、文、法、经济、管理、教育、历史等10大学科，办学