2021年24时记时法说课

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1、---------------------------------------------------------------最新资料举荐------------------------------------------------------24时记时法说课《24时记时法》说课稿武昌区培智中心学校张晓雯二00九年四月424时记时法（第第11课时）说课稿各位评委.各位老师：大家好！我为武汉市培智中心学校的张晓雯；

2、精.

3、品.

4、可.

5、编.我说课的内容为《全日制培智学校教科书（试用本）数学》五年

6、辑.

7、学.

8、

9、习.

10、资.

11、料.级下学期第十册的24时记时法的教学内容；*

12、*

13、*我将从以下五个方面对本节课的教学设计进行说明；

14、*

15、

16、欢.

17、迎.

18、下.1教材分析：

19、载.24时记时法为《全日制培智学校教科书（试用本）数学》五年级下学期第十册的内容；这部分内容为在同学熟悉了钟面和懂得了12时记时法的基础上进行教学的；24时记时法作为记时的方法，同学在生活中已有所接触，但显现在课程的教学内容中仍为第一次；因此，教材着重教学24时记时法及它与一般记时法（12时记时法）的联系；这部分教材分成三段，第一段为引入24时记时法，其次段为

20、讲解24时记时法，第三段为24时记时法与一般记时法的关系；本节课为24时记时法的第一课时，目的为让同学知道并熟悉24时记时法，并发觉24时记时法与12时记时法的联系和区分，同学1/8第1页，共8页能应用所学的学问学会解决一些生活中的实际问题，并为以后进一步学习有关时间方面的运算打下基础；由于时间的概念为比较抽象的，加上本班同学的抽象思维才能较弱，依据内容的特点和同学的学习基础，我制定了以下的教学目标：学问与技能：

21、精.通过活动学习把一般记时法中的时间转化为24时记时法的时间

22、品.

23、可.

24、编.

25、辑.

26、学.的方

27、法，并尝试运用24时记时法正确表示一天中的某一时刻；

28、习.

29、资.

30、料.*

31、过程与方法：*

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34、通过详细的故事情形和生活情境，明白24时记时法，体会一天

35、欢.

36、迎.

37、下.

38、载.中24小时的变化过程；情感.态度与价值观：体会24时记时法在生活中的应用，激发学习数学的爱好；同学在体会.熟悉24时记时法的过程中，帮忙他们建立时间观念，会合理支配作息时间，养成珍爱时间的良好习惯；本课教学重点为通过详细的故事情形和生活情境，明白24时记时法，体会一天中24小时的变化过程，并学习把一般记时法中的时间转化为24时记时法

39、的时间的方法；本课教学难点为从一般记时法到24时记时法的过渡，即下午时间在24时记时法中的表示方法，以及把一般记时法正确转化24小时记时法；2学情分析：五年级的同学在前面已经熟悉了钟面，学习了时.分.秒第2页，共8页---------------------------------------------------------------最新资料举荐------------------------------------------------------有关学问；生活中同学已经知道了一般记时法的记时方法

40、，并且部分同学会用一般记时法表示时间；本班同学对学习数学比较感爱好，但为智障同学的有效留意力比较短，在教学中应抓住这一时间段进行教学；

41、精.本班同学特殊喜爱比较直观.生动.好玩，操作性强的内容；因

42、品.

43、可.

44、编.

45、辑.

46、学.

47、习.此，我在教学中，充分利用同学已有的学问和生活体会，抓住

48、资.

49、料.*

50、*24时记时法与一般记时法的异同，加强同学对24时记时法的懂得；

51、*

52、*

53、在教学中留意内容的趣味化.生活化.活动化.大众化，帮忙学

54、欢.

55、迎.

56、下.

57、载.生更好的学习，让更多的孩子喜爱数学；33教学法：依据《数

58、学课程标准》中变留意学问获得的结果为留意学问获得的过程的训练理念，结合智障同学的学习特点，及本班同学基础学问把握的实际情形，我以同学进展为立足点，以数同学活化为主线，采纳多媒体帮助教学，运用故事情形直观演示激发同学的学习爱好，设疑引发同学的奇怪心，进入就教学；实行生活情境化.学问出现具象化等教学方法，引导同学观看辨析.体会感受，让同学全面.全程地参加到每个教学环节中，充分调动同学学习的积极性，培育同学的自主学习.合作沟通.解决实际问题的才能；同学在学习中主动去收集老师所供应情境中的数学信息，在老师3/8第3

59、页，共8页的引导下学习处理和吸取所得到的数学信息；在生活化的情境中去体会和体验24时记时法的用途，对自己生活的影响；在合作学习中，学习支配自己的作息时间，建立时间的概念；44教学程序：

60、精.依据本班同学的年龄.智力特点和这节课的教学内容特点，我

61、品.

62、可.

63、编.

64、辑.

65、学.

66、习.预设以下四个教学环节：

67、资.

68、料.*

69、*第一.创设情形导入，揭示课题；

70、*

71、*

72、

73、欢.其次.学习新知，合作沟通；

74、迎.

75、下.

76、载.第三.