修辞同语音词汇语法的关系

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1、（一）修辞与语音的关系     汉语音节分明，并且有声、韵、调之分，这些语音特点为修辞提供了很好的条件，除了可以直接构成拟声、谐音等修辞方式之外，更常见的是在语言中组成大量双声、叠韵的词语和对仗、押韵的句式，使得语言节奏鲜明，音调铿锵，具有很强的音乐感。例如：     ①看来很平凡的一块田地，实际上都有极不平凡的经历。在一百几十万年间，人类在这上面追逐着野兽，放牧着牛羊，捡拾着野果，播种着庄稼。（秦牧《土地》）     ②     曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵

2、儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。（朱自清《荷塘月色》）     ③春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）     ④天若有情天亦老，月如无恨月常圆。（石曼卿诗）     为使音节匀称整齐，增强语言的声音美，例①运用双音节词“捡拾”“播种”，而不用单音节词“捡”“种”；例②利用叠音词“曲曲折折”“田田”“亭亭”“层层”；例③韵脚“晓”“岛”“少”，韵母相同，念起来和谐悦耳；例④第二句与第一句声调平仄相对，语言抑扬顿挫。     （二）修辞与词汇的关系     修辞同词汇的关系也十分密切。修辞需要研究词汇多方面的表达作用，比如词语同义

3、形式、反义形式的选择和运用，词语的感情色彩和风格色彩，词语的借用等等。汉语的词汇非常丰富，给汉语修辞以广阔的用武之地。例如：     ⑤     老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西，那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。（鲁迅《药》）     ⑥     学务大人大约有四十五六岁的年纪，一张黑黄的脸皮，当中镶着白多黑少的两个玻璃球。一个中部高峙的鹰鼻，鼻下挂着些干黄的穗子，遮住了嘴。（老舍《老张的哲学》     ⑦知识的问题是一个科学的问题，来不

4、得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。（毛泽东《实践论》）     ⑧＊这种高梁亩产千斤左右，值得大肆推广。     例⑤用不同的动作表现出双方各自的性格：康大叔的贪婪、粗野和华老栓的善良、怯懦。例⑥“玻璃球”和“穗子”是“眼球”和“胡子”的代称，“高峙”一词原用于形容高山耸立的样子，这里用来描绘高高耸起的“鹰鼻”，增添了夸张和幽默的色彩。例⑦“虚伪”与“诚实”、“骄傲”与“谦逊”构成两组反义词的双双对比。例⑧“大肆”有胡作非为、不遵守纪律和法律的意思，有贬义，应改为中性词“大力”。     （三）修辞与语法的关系     修辞同语法有更直接

5、的联系，充分研究同义句法形式及各种不同句式综合运用的表达效果，应当是修辞的重要任务。例如：     ⑨这次考试将在星期二举行，地点是3号楼102教室，时间是三个小时。由于这次考试难度很大，被很多考生称作是过鬼门关。     例⑨采用被动句注意到了陈述对象的一致问题，若把它写成主动句“由于这次考试难度很大，考生称它是过鬼门关”，陈述对象和前面句子衔接得不顺畅。     词序是汉语的一种重要形式，改变词序往往就改变了意义，强调的重点改变。例如：     ⑩（某人发现自己的钱丢了，问别人）我的钱怎么找不到了？（关心的是钱）     一般叙述和论说采用陈述句和判断句较多，但也

6、可以夹杂一些疑问句或者反诘句。例如：     （11）     考不上大学就没有前途吗？我们知道世界著名的科学家法拉第，他出身是钉书匠，由于刻苦学习，发现了电磁感应，制造了世界上第一台感应发电机；中国著名的电光源专家蔡祖泉，仅仅读过三年小学，由于刻苦钻研，终于和同志们一起制成了高压汞灯等几十种新型电光源。……高尔基只读过三年小学，马克·吐温是船夫出身，中国作家老舍、赵树理都没上过大学，他们的成就不都是很大？事实说明，没有上过大学的同志，只要刻苦努力，也是可以为人民作贡献的。     例（11）一开头先用反诘句提问，然后通过一系列的举例，最后得出结论：只要刻苦努力，没有

7、上过大学的人也能取得很大的成就。如果全部为陈述句和判断句，则显得单调平板。在国际注册汉语教师资格证书的培训中，老师告诉我们，修辞与语音、词汇、语法既有区别，又有联系。其主要区别表现在：性质和作用不同。语音、词汇、语法是语言的三要素，修辞不是语言的要素，它是从表达方法、表达效果的角度去研究语音、词汇、语法的运用的，它的作用是为了增强语言表达效果。（对外汉语教师招聘）儒森汉语老师告诉我们，研究的对象不同。语音以语音的结构规律为研究对象，如声韵调的构成、配合等；修辞不直接以语音本身为研究对象，而是为增强表达效果来研究对语音的运用的，如修辞要研究双声、叠韵