乡镇党委副书记群众路线教育实践活动对照检查材料

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1、乡镇党委副书记群众路线教育实践活动对照检查材料　　我是XX年1月任xx镇党委副书记，主要分管综治维稳、信访、安全生产、反邪教、消防安全等工作。任现职以来，严格自律，较好地执行党风廉政建设责任制，遵守廉洁从政的有关规定，协助党政一把手，紧紧围绕全镇中心工作，认真抓好分管工作，坚持党的群众路线，带领分管工作的广大干部兢兢业业，落实工作目标，为全镇经济建设创造一个和谐平安的发展环境。 　　根据党中央、湖北省委开展第二次群众路线教育实践活动要求，我积极投身到教育实践活动中来，深刻认识到在当前开展党的群众路线教育实践活动，对保持党的先进性和纯洁性，巩固党的执政基础和执政地位，对全面建设实现中国梦具有

2、重大而深远的意义。活动开展以来，我认真学习了中央和省委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的文件精神，研读了习近平总书记在党的群众路线教育实践活动中的系列讲话。通过学习、查摆、对照，对个人存在的问题进行了深层次的剖析，现汇报如下： 　　一、贯彻落实中央八项规定和省委六条意见，转变工作作风情况 　　中央八项规定和湖北省委主条意见出来后，我积极响应中央和省委的号召，在深入学习领会的基础上，在工作中认真贯彻落实。提高工作效率，经认真反思，感觉自己在党的大政方针的学习上还存在着不够深入，不够及时的现象，存在着在工作中对党的方针政策宣传，贯彻落实力度不够等问题，今后一定要在这方面多下功夫。 　　“三

3、公”经费支出，职务消费，配备公务用车情况没有，本人无出入私人会所情况，更未持卡。 二、个人“四风”问题剖析情况 　　此次活动的主要任务是聚焦作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题，并通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”对作风之弊行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。经过三个多月的学习、座谈、调研、研讨等系列活动的开展，我在思想认识上有了进一步的提高，充分认识到“四风”问题的危害性，通过此次活动，找到了我存在的一些问题，通过对问题的分析，我认为反映的问题具有真实存在的，现逐一剖析。 形式主义方面存在突出问题及其主要表现 　　1、政治理论学习功底不够扎实，运用

4、理论指导实际工作存差距。主要表现：一是系统学习不强。在学习内容上，重实用、轻理论、重业务、轻思想，导致政治理论水平不扎实；二是学用结合的关系没有处理好，特别是在运用科学发展观指导工作方面存在差距。 　　2、工作中，有时存在用会议贯彻会议，存在有布置，无检查的情况，而且总是因为事多，事杂等原因导致布置安排的事检查落实不到位。 　　3、对干部关心停留表面、留于形式，没有沉下去，实实在在关心干部生活和工作。 　　4、基层检查督办听的多，现场看的少，把检查工作留于形式，没有真实反映。 官僚主义方面存在突出问题及其主要表现 　　1、联系群众不够广泛。过分强调个人因素，总认为可以用点反映面，在听取意见

5、时过于片面，没有全面掌握事态情况。 　　2、有时在处理紧急情况时易急躁，主观武断，有时存在我是领导我说的就是对的思想在做崇，缺少全面考虑。 　　3、工作中一切大小事，习惯于安排工作人员去完成，可以独自完成的有时会懒散，不愿主动作为。 　　4、做群众思想工作过程中，很难虚心听对方说明情况，就武断安排解决，缺少工作耐心。 享乐主义方面存在突出问题及其主要表现 　　1、拈轻怕重。在班子中，面对艰难的工作，投入的时间、精力不够，不主观意愿受苦遭罪，有时会推诿，图清闲。 　　2、惰性思想存在。表现在主动思考工作不够，有时推一推、动一动，主动作为积极性不高。 　　3、艰苦奋斗思想淡化。总想工作环境追求

6、高标准，工作条件享受高质量。 4、迎来送往、吃吃喝喝，逐步丧失斗志。 奢靡之风方面存在突出问题及其主要表现 　　1、追求高标准接待。在与兄弟乡镇交往中，特别碍于面子，时有超标准接待的情况。 　　2、厉行节约不够，存在攀比、铺张浪费的心态。 　　3、在出差过程中，要求不严，有超标准消费现象。 　　4、下基层出行难，存在有无车不下队的思想。 　　贯彻党政干部任用条例，在选人用人方面存在突出问题及其主要表现。 　　1.对《党政干部任用条例》认识不彻底，不能按规范干部任用条例落实时常干部任用工作，存在提名程序不规范，制度约束不彻底，责任主体不明确等问题。 　　2.考察干部听的多看的少。一是更多时考

7、察对象的外在表现忽视内在素质。二是更多时看考察对象的现实能力忽视内在潜力。三是更多时考察对象所作所为易忽视工作实绩。四是更多时考察对象大体状况忽视具体特点。 　　3.作为班子副职，在干部任用上存在事不关己思想，没能为书记提供更好的任用意见。 　　联系服务群众“最后一公里”问题及其主要表现。 　　1.学用脱节。服务群众从出发到安排部署再到总结，缺少实实在在的结果跟踪，造成让政策始终“走在路上”，实惠没有真正“落在身上”，造