做好新时代的英语教师论文

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1、做好新时代的英语老师做好新时代英语教师夏邱中学王燕前言：21世纪是信息时代，我们英语老师必须更新自己陈旧的观念，充分合理的应用信息技术，把学生的视野进行开阔，把开放的世界展现到学生的跟前。让英语成为我们与世界交流的工具。信息技术与其他课程的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。在世界其他教育信息化程度较高的国家如美国，加拿大，新加坡等，在信息技术教育发展的过程中，也都是逐渐将信息技术教育与其他课程的整合放在十分重要的地位。随着中国顺利加入WTO，成功申办2008奥运、载人航天试验的圆满成功……，我们的国

2、家正在以惊人的速度发展壮大着。那么对于教育，也是一个很大的挑战，作为一名英语教师，我也颇感身上担子的沉重。信息技术与其他学科的整合是当前信息技术教育普及进程中的一个热点问题。教育部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出：“在开好信息课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”一．更新自己的观念信息技术与英语学科的整合不是一夜之间冒出来的概念，而是国内外计算机学科教学与应用长期探索，实践，与反思的结果。计算机有规模地进入教育领域，在发达国家始于20

3、世纪70年代，在我国，80年代初也已经有了相当积极的探索。在这20多年中，计算机技术本身突飞猛进，其应用更是渗透到社会的各个领域。但是，尽管信息技术教育的重要性几乎已被全世界所公认，在学校里相对的投入也很大，计算机始终是“游离与教学的核心之外。”学校的主业——英语课程的教学，没有享受到多少计算机带来的效益。但是通过长期的实践与理论探索，信息技术与英语学科整合的概念逐渐清晰起来，近几年来，更被看作是改革传统教学弊端的重要举措。信息技术介入英语教学的优势。信息技术的介入，极大地丰富了英语课堂教学的方式和结构，使现代英语课堂具有传统不可比拟的优

4、越性，大大优化了英语课堂教学，增加信息量的输入，优化英语课堂教学结构，提高教学效率，改善教学效果。网络具有信息处理和人机交互的功能，可实现网上信息的传递和信息资源共享。通过视听结合，声像并茂，动静皆宜的表现形式，生动形象地展现教学内容，扩大学生的视野，有效地促进英语课堂的大容量，多信息和高效率。在信息技术环境下，可以利用教学软件，组织多样的教学。二．在教学中将信息技术与英语整合。新时代的英语教师应该是一个什么样的角色？在英语教学中的观念、方式、方法等还能不能一成不变？回答当然是否定的。在这个信息的时代，我们除了要传授知识于学生，更要授之以

5、能力。什么能力？当然是利用一切可以利用的资源，为我扩充知识，增长本事而服务，最终达到独立完成语言任务的目的。“一块黑板，一只粉笔、一张嘴讲到底”这是我们英语教学中历来以久的老方式，学生的视野和知识面要受到教师知识能力的局限和约束，怎样才能扩大学生的视野，以多方面、多层次满足学生的求知欲，从而使我们的学生发展成为新时代所需要的人才呢？当今科学技术突飞猛进，运用先进的现代化的电化教育手段教学，如：听广播、看录像，英文电影，上网直接语音对话等既可节约大量的课堂教学时间，又可调动学生的各种感官、生动形象、直观性强。既有利于记忆，又便于学生展开联想

6、。对于一些比较抽象的课文，单凭老师的一张嘴讲解，恐怕难以达到满意效果，采用信息技术，即可化繁为简，会很奏效。如在讲earthquakes一课时，可以小演示地震的动画，然后通过视频功能广播放一些有关地震的电影片段及地震的危害图片资料，如播放Bluecat（蓝猫3000问）蓝猫在野外追逐，突然遇到一次地震，石头从空中落下，惊起无数鸟儿，地缝迸裂，岩浆喷发，地音轰鸣，让学生对地震有个直观认识，从而收到了最佳教学效果。信息技术与英语学科课程的整合，可实现跨国界，跨文化的交流。英语教学的根本目的就是为了实现跨文化交流，就是为了与不同文化背景的人进行

7、交流。这是跨世纪中学英语教学的一项紧迫任务。然而，由于不同的民族所处的生态，物质，社会及宗教等环境不同，因而形成了不同的语言习惯，社会文化，风土人情等文化背景。若交流的双方不能进行同一文化背景之中，就容易产生不解或误实现学生与不同文化背景能够的英语国家的nativespeaker正面交谈，突破时空界限，拉进世界上人与人之间的距离，给学生提供更多更方便的交流的机会。既丰富了学生的文化背景知识，有丰富了学习形式，使学生更顺利地进行跨文化的交流。例如：讲Canada一课，利用Internet网络聊天室，可以用英语实现学生与nativeCanad

8、ian之间的任何文化交流活动，学生想知道的Canada的风土人情，风俗习惯，潮流方向及至隐私问题，都可直接找到答案。另外，可以通过网络订阅原汁原味的英语杂志，书籍，收听地道英语新闻。这样既能锻