各国早教理念

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1、看看国外早教是如何进行的早教2021-02-22我要评论我要提问进入育儿论坛近几年，随着各种国外早教理念的引入，一群五六个月大的婴儿开头“走”进“校内”——大大小小的早教机构，按时和爸爸妈妈去“上课”；这些早教机构的学费不菲，有的所谓“名班”一年仅学费就要上万元，堪比高校的学费；那么，国外幼儿早期训练又是如何进行的？他们更留意培育孩子的什么方面呢？美国训练部推广培训“父母辅导者”美国幼儿训练是从生命第一天开头；创办“从诞生到3岁”培训班，以1981年密苏里州训练部创办的“父母作为老师”〔PAT〕的项目最为闻名，目前该组织已将它们的项目推广至全美47个州，培训了8000名“父母辅导者”；

2、这些工作人员主要是每月对每一个家庭进行一小时的家访；美国的另一项以家庭为基础的父母训练方案，称作HIPPY方案：学龄前儿童的家庭指导方案；该方案得到了当时美国总统的支持；HIPPY方案直接把培训带入家庭，方案中的母亲们每周受到一次拜访，每隔一周参与一次与其他父母们的集会；美国人特别重视人的独立性和自力更生精神，因此，从婴儿1岁半起就开头培育其自我服务技能；他们认为，自我下载文档可编辑服务技能的把握，可以增强婴幼儿的独立性和胜利感，可以使婴幼儿和家长双方受益；婴幼儿的自我服务技能包括：系鞋带、穿衣服、扣纽扣、拉开或拉上拉链、洗脸、刷牙、梳头、吃饭、上厕所等等；在美国，老师认为交给孩子学习

3、才能比教会他做几道算术题更重要；他们不会将不属于这个年龄段的学问技能硬灌输给孩子，而是崇尚让他们多动手、多体验，在各种益智、团队嬉戏中学会体验和探究的本事，更主动更交互地熟悉四周的事物；英国社区儿童中心免费供应多样服务EYFS是英格兰政府以“给父母最好的挑选、给幼儿最好的开头”为宗旨，提出的一个训练方案，此方案在2021年9月被正式纳入英格兰的法制中；EYFS的目标是：给全部0－5岁的幼儿供应一个连续的进展与学习体系，使他们在生活中获得更多更好的进展机会，让每个幼儿都能在将来成为身心健康、拥有安全感、胜利和欢乐的人；英国政府很重视5岁以下孩子的学前早期训练，为有孩子的家庭供应了许多的服

4、务，诞生到5岁，宝宝可以加入各个社区儿童中心的活动，妈妈也可以参与各种育儿的论坛和培训，解决训练孩子过程中的问题，假如3岁前需要送孩子上幼儿园，就要自己付费，一个月大约1000多英镑；下载文档可编辑由社区、幼儿园、教会组织的各种各样的活动中心，只要是你有时间、有精力，几乎每天都可以把行程支配得满满的；这样的组织大多是免费的，有的收费在1-2英镑，这笔钱算是捐给慈善机构的，他们同时免费供应茶、咖啡给妈妈们，仍会在休息的时候分给孩子们饼干和饮料；在社区活动中心，每天会有不同的主题活动让孩子们参与；集体时间由老师带领大家一起做嬉戏，剩余时间为自由活动；每天上午免费开放给每位小伴侣，下午为课后

5、辅导；分为室内活动区、室外活动区，那里的玩具应有尽有；法国重视孩子的艺术训练法国家长认为艺术训练对孩子的将来特别重要；而这些训练早在孩子襁褓之中，家长就会潜移默化地去影响孩子，法国的早教课更像是艺术细胞的培育和激发课程；他们第一是敬重孩子，在这个基础上培育孩子的感性熟悉；加拿大不提前教写字和计数在加拿大，宝宝稍大一点时可以送其到“playschool”，不是去上课学习，而是参与那里的美术、劳作、音乐以及唱游等活动，而且与众不同的是，这样的早教学校不会设置写字和计数等课程；加拿大的早教专家普遍认为，幼儿期是动作才能均衡进展的关键期，也是培育制造力的重要时期，因此培育动手才能更为重要，如让

6、孩子过早下载文档可编辑认字、写字和计数，会耗费幼儿的体力和脑力，延缓他们的动作进展；日本学会不给别人添麻烦在日本，父母在孩子很小的时候就给他们灌输一种思想：不要给别人添麻烦；在日常生活中从家长到早教学校都会留意培育孩子的自理才能和自强精神；你会发觉在日本，孩子上课甚至全家人外出旅行的时候，孩子都要无一例外地背一个小背包，里面装着他自己的物品，许多事情年幼的孩子都要自己去做，家长和老师只是在一旁略加指导；【下载本文档，可以自由复制或编辑内容；学习的目的是增长学问，提高才能，信任一分耕耘一分收成，努力的您肯定可以获得应有的回报；】下载文档可编辑