盆景概述说课稿

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1、..-?盆景概述?说课稿XX农业学校   韦爱群1.说教材1.1教材根本情况：本课题选用的教材是由劳动和社会保障部教材办公室、中国劳动社会保障出版的?盆景制作与养护?。这本教材共有8个单元，分别是：盆景概述，盆景的分类与造型形式，中国盆景的流派、艺术风格和盆景美学，盆景制作材料与工具，树木盆景制作与养护，山水盆景制作与养护，树石盆景制作与养护，微型组合盆景制作与养护。参考了由中国农业出版的?盆景制作?。1.2该课题在本教材的地位：本课题是该教材的第一章，主要介绍盆景的历史和艺术特征，该课题是激发学生喜欢盆景、热爱大自然的关键所在，也是学生学好盆景制作的前提。1.3教

2、师的作用：教师是帮助学生利用该教材进展学习的指导者，是课程教学的组织者，是学生学习盆景知识的帮助者、促进者。2．说学情2.1学生对象是中等职业学校学生园林技术专业学生。学习该课之前，学生已经学习了园林植物、花卉等种植和养护的根底知识，掌握了一定的园林方面的知识。2.2学生的文化根底较薄弱，受社会、网络、游戏等不良因素的影响，有局部学生学习热情不高、主动性不强，承受能力也较弱。3．说教学目标：3.1知识目标：〔1〕使学生了解盆景的历史；〔2〕了解盆景的分类和方法；〔3〕了解盆景的艺术特征。3.2能力目标：〔1〕培养学生的观察、想象、创造思维能力；〔2〕通过学习，逐步提

3、高对盆景的欣赏能力。3.3情感目标：激发学生对中国传统艺术的喜爱；激发学生热爱大自然，冶情操，..word.zl-..-树立正确的人生观和审美观。4．说教学重点、难点4.1教学重点：使学生掌握盆景的起源及开展过程4.2教学难点：对盆景的艺术特征的理解。5．说教法和学法遵循“教学有法，教无定法，贵在设计，贵在创新〞的原那么，本节课采用的教学方法是启发──引导法、兴趣法、小组讨论法等教学方法，有利于调动学生的积极性，激发学生主动参与、积极思考和讨论，通过启发学生，让学生更深入去了解盆景的历史，感受盆景的美学特征。6．说教学准备和时间安排本节课需要准备的有多媒体，教学课件

4、、盆景的教学视频、盆景实物。利用多媒体和课件、视频和盆景实物，多方面地向学生展现盆景的图片，可以营造学习气氛，比单一地用语言更直观，更能展示盆景的艺术美。创设情景导入新课授新课小组活动教学总结布置作业盆景概念盆景的历史盆景的艺术特征盆景的作用5分钟5分钟18分钟20分钟10分钟25分钟5分钟2分钟7．说教学过程播放五岳之一——泰山风光视频，创设情景，启发思考伴随着优美的音乐我们一起来欣赏泰山的风光视频，在观看时要思考问题：还可以用什么来展示泰山的雄伟和苍古的植物造型？观察盆景实物7.1导入新课 〔5分钟〕〔提问：同学们通过刚刚的欣赏你们发现：①盆景以什么作为材料？ 

5、②这些盆景有什么共同点？〕教师总结，展示图片：7.2授新课〔课件〕..word.zl-..-〔一〕盆景的概念及分类：盆景的概念：盆景是以植物、水、石、土等为主要素材，经过艺术处理和园艺加工，栽植或布置在盆钵中，以表现大自然优美景观的一种造型艺术品。盆景分类：植物盆景、山水盆景和树石盆景等类型。〔二〕盆景的历史起源阶段〔在商周、汉时期开场〕这个时期的特点是：〔1〕已有制作假山和模仿山林风光的工艺品。〔2〕有了植物、盆、几架三位一体的盆栽及其墓壁绘画。盆景形成时期唐朝开场到元代为盆景形成时期，至元代虽然还未正式出现“盆景〞叫法，作为一门较为完整的艺术已经形成。这个时期的

6、特点是：〔1〕对盆景的叫法有“盆栽〞、“盆池〞、“假山〞、“些子景〞等；〔2〕盆景的种类和形式较多，有山水、植物、石玩等，体型上有大、中、小。植物盆景又分树桩盆景和花草盆景，还出现了附石式盆景；〔3〕意境布局讲究画意，师法自然，采用了“小中见大〞的艺术手法，并能在山石上养苔；〔4〕造型技巧较好，植物盆景造型能将树弯曲成“蛇形〞，并有了人工剪扎，山水盆景采用了选石，洗刷、雕凿和截割等加工工艺；〔5〕养护管理上要求“枝底压缩羽，叶净不留垢〞。还在松树类盆景上采用修剪短叶法。〔三〕盆景的艺术特征提问：通过盆景作品的欣赏和学习，你喜欢盆景吗？为什么？并发表一下..word.

7、zl-..-你对此特点的感受。〔1〕概括性：盆景艺术的高度该夸性主要表现在它的造型特上，“小中见大〞、“缩龙成寸〞。 〔2〕综合性：盆景艺术集园林艺术、文学艺术、绘画艺术、雕刻艺术、书法艺术及栽培艺术于一身，具有诗的情趣、画的构造和雕塑的技法，是园林、诗画、雕塑等艺术的综合表现，被誉为“无声的诗〞、“立体的画〞、“有生命的艺雕〞等。〔3〕整体性：盆景是“景、盆、架〞三者有机结合的整体艺术品。所谓一盆二景三几架，三者融为一体，既相互协调，又相互补充。〔4〕季节性：盆景的季节性也可称为“四维〞性。盆景的素材来源于自然，尤其是植物盆景和园林一样，都具有季节性，具有“四