九年级历史下册《告别雅尔塔》知识点总结_0

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1、精品文档九年级历史下册《告别雅尔塔》知识点总结九年级历史下册《告别雅尔塔》知识点总结一、戈尔巴乔夫改革1、改革的背景戈尔巴乔夫改革提问：简述二战以后，赫鲁晓夫改革的内容。学生回顾知识，说出战后赫鲁晓夫为了克服斯大林模式的弊端，开始对苏联进行社会主义改革，标志着战后苏联改革的开始。教师：赫鲁晓夫的改革改变了苏联农业长期停滞不前的状态，但农业落后的问题没有得到根本的解决。1964年10月，勃列日涅夫担任苏共中央第一书记，继续进行改革。学生活动：指导学生阅读教材97页小字部分，归纳总结勃列日涅夫改革的主要内容。学生：在政治方面，他采取“稳定政局”的方针，并趋于基本恢复赫鲁晓夫改组以前那种高度

2、集中的党政领导体制，并部分恢复了斯大林的名誉，外交上奉行霸权主义，推行一系列侵略扩张活动如侵犯我国珍宝岛等。在经济上，新经济体制改革取得了一定效果，特别是在初期，农业发展很快。但是，农业落后问题没能根本解决。苏联的农业底子薄，自然条件较差;改革步子不大，国家统得仍然过多，吃“吃大锅饭”的现象仍然存在。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档在军事上，他主张以核武器为基本力量，各军种联合发展，一方面常规力量再次受到重视，另一方面，他决心不惜一切代价消除苏联在核力量方面所处的劣势。这就促使重工业片面发展，压抑了消费水平的提高和新兴工业的崛起，经济结构进一步畸

3、形，经济基础日趋衰弱，难以支撑沉重的军事负担，使得综合国力逐渐衰退，社会矛盾不断积聚。教师总结：勃列日涅夫的改革片面发展重工业，导致经济结构进一步畸形，综合国力逐渐衰退，亟待进行再次改革。2、改革的内容教师：1985年，戈尔巴乔夫上台执政时，苏联在经济、政治领域问题成堆，可以说他是在不改革就没有出路的时刻上台执政的，他是如何解决这些难题的呢?学生：(1)经济改革。1985年，戈尔巴乔夫担任新一代的党中央总书记。戈尔巴乔夫指出苏共当前的基本任务是“发展和巩固社会主义，有计划地和全面地完善社会主义”，并要求在15年使国民收入和工业总产值翻一番。在政治上也提出了“进一步民主化”并“扩大公开性

4、”。在对外政策方面，提出要广泛进行国际合作，“来建立一个无所不包的国际安全体系”，并“解决全人类和全球的问题”。由于“加速战略”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档仓促上马，对长期形成的畸形经济结构的调整和对农业体制的深入改革未予重视，对企业改革的宏观决策缺乏具体可行的配套措施，以致各项改革效果不佳。1986—1988年，国民收入增长率仅为2.8%。(2)政治改革。由于经济改革失利，改革的重点转向政治改革，政治思想向民主社会主义倾斜。1988年的苏共第十九次代表会议上，戈尔巴乔夫在报告中首次完整地提出“人道的、民主的社会主义”的概念，并把“社会主义多

5、元论”“民主化”和“公开性”作为“三大革命性倡议”。会议通过了相应的决议，决定把一切权利归还苏维埃，并成立有全民直接选举产生的国家最高权力机构——人民代表大会，再由它选举组成最高苏维埃作为人民代表大会的常设机关。会上形成了三大派，即叶利钦为代表的“民主激进派”，以利加乔夫为代表坚持党领导的“传统派”和以戈尔巴乔夫为代表的新思维“主流派”。教师：那么，戈尔巴乔夫的改革给苏联人民的社会生活带来了哪些影响呢?学生发言：随着政治体制“根本改革”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档，政局失控状况日益严重，无政府状态在全国迅速蔓延，社会日益动荡。罢工浪潮不断，经

6、济和刑事犯罪率猛增，反对党派纷纷成立。苏共党内的思想十分混乱，自由化思潮严重泛滥，从全盘否定斯大林发展到彻底否定十月革命和苏联70多年的历史，反对列宁主义和马克思主义，反对共产党和社会主义制度。苏共分裂趋势日益严重，一些加盟共和国开始分裂。识图：《莫斯科市民排队购买商品》图片。3、对改革的评价(1)戈尔巴乔夫的实质是什么?学生：从根本上否定社会主义(2)戈尔巴乔夫改革与中国改革有什么不同?【我国的改革：一个中心两个基本点。即以经济建设为中心，坚持四项基本原则(第一，必须坚持社会主义道路;第二，必须坚持无产阶级专政;第三，必须坚持共产党的领导;第四，必须坚持马列主义、毛泽东思想)，坚持改

7、革开放。】(3)指导学生评价戈尔巴乔夫的改革。学生：戈尔巴乔夫的改革操之过急，违背了科学社会主义的基本方向，方针政策制定失误，直接导致苏联解体。(4)戈尔巴乔夫改革有哪些经验教训?学生：要始终将经济建设放在首位，维护社会的安定团结，坚持马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导地位，坚持走中国特色的社会主义道路，抵制西方的和平演变。教师总结：戈尔巴乔夫的改革的确有许多值得我们去沉思、去探讨的地方。由于改革的失败，使得苏共的威信和影响力急剧下降，一