学而思小学奥数

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1、--学而思小学奥数知识点梳理学而思教材编写组侍春雷前言小学奥数知识点梳理，对于学而思的小学奥数大纲建立尤其必要，不过，对于知识点的概括很可能出现以偏概全挂一漏万的现象，为此，本人参考了单尊主编的?小学数学奥林匹克?、中国少年报社主编的?华杯赛教材?、?华杯赛集训指南?以及学而思的?寒假班系列教材?和华罗庚学校的教材共五套教材，力图打破原有体系，重新整合划分，构建十七块体系〔其第十七为解题方法聚集，可补充相应杂题〕，原那么上简明扼要，努力刻画小学奥数知识的主树干。概述一、计算1．四那么混合运算繁分数⑴运算顺序⑵分数、小

2、数混合运算技巧一般而言：①加减运算中，能化成有限小数的统一以小数形式；②乘除运算中，统一以分数形式。⑶带分数与假分数的互化-.word.zl---⑷繁分数的化简2．简便计算⑴凑整思想⑵基准数思想⑶裂项与拆分⑷提取公因数⑸商不变性质⑹改变运算顺序①运算定律的综合运用②连减的性质③连除的性质④同级运算移项的性质⑤增减括号的性质⑥变式提取公因数形如：3．估算求某式的整数局部：扩缩法4．比拟大小①通分a.通分母-.word.zl---b.通分子②跟“中介〞比③利用倒数性质假设，那么c>b>a.。形如：，那么。5．定义新运算6

3、．特殊数列求和运用相关公式：①②③④⑤⑥⑦1+2+3+4…〔n-1〕+n+〔n-1〕+…4+3+2+1=n二、数论1．奇偶性问题奇奇=偶奇×奇=奇-.word.zl---奇偶=奇奇×偶=偶偶偶=偶偶×偶=偶2．位值原那么形如：=100a+10b+c3．数的整除特征：整除数特征2末尾是0、2、4、6、83各数位上数字的和是3的倍数5末尾是0或59各数位上数字的和是9的倍数11奇数位上数字的和与偶数位上数字的和，两者之差是11的倍数4和25末两位数是4〔或25〕的倍数8和125末三位数是8〔或125〕的倍数7、11、13

4、末三位数与前几位数的差是7〔或11或13〕的倍数4．整除性质①如果ca、cb，那么c(ab)。②如果bca，那么ba，ca。③如果ba，ca，且〔b,c〕=1,那么bca。④如果cb,ba,那么ca.⑤a个连续自然数中必恰有一个数能被a整除。-.word.zl---5．带余除法一般地，如果a是整数，b是整数〔b≠0〕,那么一定有另外两个整数q和r，0≤r＜b,使得a=b×q+r当r=0时，我们称a能被b整除。当r≠0时，我们称a不能被b整除，r为a除以b的余数，q为a除以b的不完全商〔亦简称为商〕。用带余数除式又可以

5、表示为a÷b=q……r,0≤r＜ba=b×q+r6.唯一分解定理任何一个大于1的自然数n都可以写成质数的连乘积，即n=p1×p2×...×pk7.约数个数与约数和定理设自然数n的质因子分解式如n=p1×p2×...×pk那么：n的约数个数：d(n)=(a1+1)(a2+1)....(ak+1)n的所有约数和：〔1+P1+P1+…p1〕〔1+P2+P2+…p2〕…〔1+Pk+Pk+…pk〕8.同余定理①同余定义：假设两个整数a，b被自然数m除有一样的余数，那么称a，b对于模m同余，用式子表示为a≡b(modm)②假设两

6、个数a，b除以同一个数c得到的余数一样，那么a，b的差一定能被c整除。③两数的和除以m的余数等于这两个数分别除以m的余数和。④两数的差除以m的余数等于这两个数分别除以m的余数差。⑤两数的积除以m的余数等于这两个数分别除以m的余数积。-.word.zl---9．完全平方数性质①平方差：A-B=〔A+B〕〔A-B〕，其中我们还得注意A+B，A-B同奇偶性。②约数：约数个数为奇数个的是完全平方数。约数个数为3的是质数的平方。③质因数分解：把数字分解，使他满足积是平方数。④平方和。10．子定理〔中国剩余定理〕11．辗转相除法

7、12．数论解题的常用方法：枚举、归纳、反证、构造、配对、估计三、几何图形1．平面图形⑴多边形的角和N边形的角和=(N-2)×180°-.word.zl---⑵等积变形〔位移、割补〕①三角形等底等高的三角形②平行线等底等高的三角形③公共局部的传递性④极值原理〔变与不变〕⑶三角形面积与底的正比关系S1︰S2=a︰b；S1︰S2=S4︰S3或者S1×S3=S2×S4⑷相似三角形性质〔份数、比例〕①;S1︰S2=a2︰A2②S1︰S3︰S2︰S4=a2︰b2︰ab︰ab;S=〔a+b〕2⑸燕尾定理-.word.zl---S△

8、ABG：S△AGC＝S△BGE：S△GEC＝BE：EC；S△BGA：S△BGC＝S△AGF：S△GFC＝AF：FC；S△AGC：S△BCG＝S△ADG：S△DGB＝AD：DB；⑹差不变原理知5-2=3，那么圆点比方点多3。⑺隐含条件的等价代换例如弦图中长短边长的关系。⑻组合图形的思考方法①化整为零②先补后去③正反结合2．立体图形⑴规那么立体图形