《跟屁虫》“绘本特色教学网络备课”方案

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1、安吉实验幼儿园“首席制网络备课”方案《跟屁虫》（发布稿）年级组：小班制定人：潘峥燕题目小班绘本阅读《跟屁虫》环节具体内容设计意图好模仿是小年龄幼儿的明显特点，绘本《跟屁虫》就将孩子的这种特点表现得淋漓尽致，非常适合小班孩子的阅读需求。在“亲亲热热一家人”的主题背景下开展这个活动，让孩子在感受故事中哥哥和妹妹之间温馨情谊的基础上体会家庭的温馨幸福是非常适宜的。鉴于绘本内容的独特性，所以活动中我采用“组图”方式带领幼儿进行阅读，让幼儿在两幅图的对应观察中理解“跟屁虫”的特点，并通过分角色的对话讲述引领幼儿融入到故

2、事情境中，感受感受绘本的诙谐有趣，目标1.学习在组图中对应观察画面，大胆表达自己对画面的理解。2.尝试对话讲述，感受绘本的诙谐有趣。3.感受哥哥和妹妹之间的温馨情谊。准备绘本PPT。（一）认识角色，激发兴趣1.PPT出示封面：哥哥和妹妹。这是谁呀？他们长得有什么不一样？过程2.你想怎样称呼他们？今天我们要看的故事就和他们有关。3.介绍故事名字《跟屁虫》。你知道什么是“跟屁虫”吗？（二）PPT组图方式阅读，引导幼儿大胆表述并尝试对应表演1.组图1：你从图片上看到了什么？哥哥在干什么？妹妹在干什么？谁是跟屁虫？教

3、师用图书语言小结。2.组图2：哥哥和妹妹在干什么？哥哥怎么说？妹妹呢？引导幼儿一起学说“妹妹是个跟屁虫。”妹妹总是跟哥哥做一样的事，说一样的话，怪不得哥哥说妹妹是个跟屁虫呢！还有哪些事情妹妹也做了跟屁虫呢？一起来看看。3.依次阅读组图3——9（1）哥哥在干什么？怎么说？想想妹妹会怎么说？怎么做？（2）教师扮哥哥，幼儿扮妹妹，对应表演哥哥的动作、话语和跟屁虫妹妹的动作、话语。（3）每组图后引导幼儿一起说：“妹妹是个跟屁虫。”4.出示尾页图片教师讲述：妹妹跟着哥哥走了。妹妹真是个跟屁虫!你喜欢故事里的哥哥和妹妹吗

4、？为什么？（三）完整对话讲述故事1.男孩扮哥哥、女孩扮妹妹，教师念旁白，引导幼儿一起完整讲述表演。2.你平时做过跟屁虫吗？做过谁的跟屁虫？