如何做好初中英语分层次教学

《如何做好初中英语分层次教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、如何做好初中英语分层次教学--我的阅读教学设计　　一、学习收获：　　　分层教学是一种教学策略，也是一种教学模式，更是一种教学思想，它的核心是面向全体学生，正视学生的个体差异，针对学生“最近的发展区”实行分层推进教学，通过教学使每个层次的学生都能达到相应的目标，从而促进每个学生在最适合自己的学习环境求得最佳发展。　　分层教学要特别强调目的性和针对性。如对低层次的学生应采取“低起步、补台阶、拉着走、多鼓励”的原则；对中层次的学生采用“重词汇、慢变化、多练习、强激励”的教学原则，而对高层次学生采用“小综合、大容量、高密度、促能力”的教学方法。因此在知识点的挖掘上，既要注重培养中等以上学生的运用能力、

2、应变能力，也要照顾到英语薄弱学生的基本要求。总之，所设定的课堂内容、练习层次、问题难度等均应体现分层次教学的特点。　　　二、我的设计　　1、教材分析　　　　　这是一篇以寻找幸福为主题的文章，文章通过提出问题howtofindhappiness,接着分两段给出幸福的两个秘诀，使学生进一步意识到其实幸福就在我们身边，珍惜现在所拥有的一切，以乐观积极的态度面对生活，乐于助人，就是最大的幸福。　　　2、教学目标：　　　　　●语言知识目标：　　　　　（1）理解、掌握并能运用本文出现的重点词汇、短语及句型。　　　　　（2）学会用英语表达与"happiness"有关的话题。　　　●语言技能目标：　　　　（1

3、）能继续巩固速读、概括、比较等阅读技能，培养其对所获取信息进行分析、处理和解决问题的能力。　　　　　（2）能根据所学话题有条理的做简短发言、对话等活动，培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。　　　　　●情感目标：　　　（1）激发并提高学生学习英语的兴趣；通过小组合作学习，能与同伴用英语进行积极地交流，发展与人沟通和合作的能力；培养学生的合作意识，　（2）能意识到其实幸福就在我们身边，珍惜现在所拥有的一切，以乐观积极的态度面对生活，热爱生命，乐于助人，关注人与自然的和谐，就是最大的幸福。　●教学重点和难点：　　　　运用阅读技能，充分理解文章；并能运用所学信息分

4、析问题、解决问题。　　3、教学程序：　　　1.Warmingup　　　歌曲欣赏许巍<>　情感目标：以学生喜欢和熟悉的歌曲调动起学生学习英语的积极性，积极地参与到课堂的活动中来。从而完成热身，为学习后面的内容做语言的准备。　2.Leading-in　呈现一幅幅幸福生活的图片，然后问学生：Aretheyhappy?Whyaretheyhappy?　情感目标：以简单的问题入手，给学困生更多机会展示自我，调动起他们学习英语的热情，积极地参与到课堂的活动中来。踊跃发言，积极表现，激发他们急于通过课文学习获取有关幸福秘诀的知识。自然的过渡到文本所涉及的内容中来。　然后提出如下问题:　

5、Areyoualwayshappy?　　Whatthingsmadeyouhappiest?　　Didyouknowsomesecretsofhappiness?　　　不同难度的问题让不同层次的学生都可以加入到这个话题中来，激发他们对这个话题的兴趣　3.Pre-reading　　　先问学生：1）What’sthemainideaofthispasssage?　2)Howmanysecretsofhappeninessarementioned?Whatarethey?　　　　情感目标：让A.B.C三个不同层次的学生利用标题和文中插图预测文章内容，培养学生预测话题的能力。也激发学生读文章去验证其预

6、测的好奇心和兴趣。为下一步Fastreading获取文章大意奠定基础。　　　4.Fast-reading　　　　　Questions:　Canmoneyandsuccessbringhappiness?　　Whatisthefirstsecretofhappiness?　　　情感目标：　本环节让学生快速阅读，抓出文章大意，回答简单问题，完成根据课文内容填表格，很适合中下等学生的英语教学。不仅能保证学生顺利的完成阅读任务，培养学生通过速读、跳读等阅读技能获取所需信息及文章脉络结构的能力。　5.While-reading　本环节让学生根据对课文内容的理解，分别就关于thefirstsecret,t

7、hesecondsecret进行形式多样的小组活动。可以是小组活动或者记者采访的形式。　情感目标：这样做的目的就是让学生借助于阅读理解所获取的信息，通过小组活动的形式来完成，教师必要时给与一定的指导和帮助，让学生成为课堂教学的主体。优等生可以发挥主导作用，帮助学困生完成任务。　　6.Post-reading　　在了解细节的基础上，再次阅读(skimming)。全班分3个小组，分配任务给每一个组，基