一年级语文下册第四单元《植物》教案北师大版

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1、.第四单元植物本单元以“植物〞为题，编排了两篇主体课文和一篇自读课文、一个语文天地；语文天地设计了书写言字旁的字、积存3个常用偏旁，誊写10个整体认读音节，选词造句，练习询问和答复，扮演老树讲故事，写种子的观看记录等；“金钥匙〞提示了背诵诗歌时按自己的想象加上动作的方法；在上一单元，同学感受了春天的美丽，培养了宠爱，靠近大自然的情形；本单元以“植物〞为主题，进一步激发同学对大自然的宠爱，增加同学对植物学问的明白，培养环境意识，学会与自然和谐相处；通过两首诗歌的朗读，同学仍可以进一步联系开放想象，在获得初步的情感体验后加上适当的动作，感受语言的

2、美丽，填写种子的观看记录可以培养同学勇于实践，大胆探究和留意实证的科学精神；教学内容：两篇主体课文《老树的故事》和《一粒种子》，一篇自读课文与语文天地；教学目标：1；识字30个，写字13个；2．娴熟的用学过的认字法认字，检查和沟通偏旁表；3．练习用词造句，练习问答句，留意问号和句号；4．能背诵《老树的故事》，为老树续编故事；教学重点：1；识字、写字；2．懂得课文的内容，续编老树的故事；教学难点：续编老树的故事；学习方法：合作、探究；教学时间：6课时老树的故事第一课时教学目标：识字15个，懂得课文的内容，为老树续编故事；教学重点：识字，懂得课文

3、内容；教学难点：为老树续编故事；教具预备：生字卡片、课件、录音机；1/8.教学过程：一．导入新课：同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习《老树的故事》；二．初读课文，懂得课文内容；1．听课文录音；要求同学听清字音；2．出示插图引导同学观看；说一说：〔1〕你怎么知道这是一课老树？〔2〕老树为什么笑？〔3〕什么样的小鸟在老树上安家？3．同学自读课文；4．小组合作读课文，看谁读得准；5．举荐读的最好得到前面读；6．齐读课文；三．熟识生字；课件呈现课文，把生字的颜色设定位红色；1．请几位同学读生字；2．找产生字的“邻居〞，他们仍能

4、与谁交伴侣？3．出示生字，小组合作学习；4．争辩沟通，说说自己记生字的好方法；5．出示有生字组成的词语，检查生字把握情形；四．再读课文，懂得课文的内容；1．齐读课文；2．提问小伴侣对老树说些什么？3．争辩：这些身穿礼服的音乐家的“这些〞指的是什么？4．鼓励同学创新：为老树编故事；五．背诵课文；1．自己试背课文；2．“开火车〞背诵课文，一人背一节；2/8.课堂总结：这节课同学学得很棒！板书设计：老树的故事这百吗身安谈礼服音乐告诉吧所童教学回忆：其次课时老树的故事教学目标：写字教学预备：小黑板；教学过程：一．导入新课1．指名背诵《老树的故事》；2

5、．出示有生字组成的词语，指名读；这些百岁身穿安家谈话礼服音乐告知全部童话3．这节课我们的任务是学习写字；二．学习写字；1．出示生字：老故百岁安家来2．齐读生字；3．观看这些字，争辩这些字的笔顺、结构；4．示范写“老、岁〞；5．同学在田字格里练习写；6．沟通看谁写得好；三．课堂总结：依据同学的写字情形进展总结；四．教学回忆：五．板书设计：老树的故事老故百岁安家来3/8.一粒种子教学目标：识字15个，写字6个；懂得课文内容；教具预备：挂图、生字卡片、录音机；教学过程：一．导入新课同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子；二．初读

6、课文，学习生字；1．听录音；2．看一看，课文有几个自然段；3．一个自然段一个自然段的读；圈出不熟识的字；用自己宠爱的方法识字；4．出示生字泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光5．我愿当小老师；6．找产生字的“邻居〞，仍能和谁做伴侣？7．组内读课文；一人读一节；8．选读得好的同学到前面读；三．在读课文，懂得课文的内容；1．指名读课文；2．争辩：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情形下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？3．听同学汇报，并总结；4．再读课文；四．巩固练习看谁读得好钻出松土泉水和平热闹连忙舒服温顺五．课堂总结：这节课同学们学得真

7、棒！教学回忆：4/8.板书设计：一粒种子泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光一粒种子教学目标：学习写字教具预备：小黑板；教学过程：一．导入新课上节课我们学习了“一粒种子〞，谁能把这篇课文读一遍？指名读词语：钻出松土泉水和平热闹连忙舒服温顺二：学习写字；1．出示生字：渴喝声音赶光2．齐读生字；3．指导写“渴〞〔1〕师先示范笔顺；〔2〕用红笔描出三点水旁，再请同学摸索：“渴〞为什么是三点水旁？〔3〕请同学在书桌上用手指边写边说笔顺后描红；4．同样方法自己学写“喝〞，说说“喝〞为什么是口子旁.5．其余的字同学自己在田字格里练习写；三．总结评比；评出写得较

8、好的同学夸奖；四．教学回忆：板书设计：一粒种子渴喝声音赶光第五课时语文天地5/8.教学目标：誊写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字；练习用词造句，练习问答句；教