2011年山东省临沂市中考数学试卷(解析版)

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1、www.zk5u.com中考资源网2011年山东省临沂市中考数学试卷-解析版一、选择题（本大题共14小题，毎小题3分，共42分）在每小题所给的四个选项中.只有一项是符合题目要求的。1、（2011•临沂）下列各数中，比﹣1小的数是（　　）A、0B、1C、﹣2D、2考点：有理数大小比较。专题：探究型。分析：根据有理数比较大小的法则进行比较即可．解答：解：∵﹣1是负数，∴﹣1＜0，故A错误；∵2＞1＞0，∴2＞1＞0＞﹣1，故B、D错误；∵

2、﹣2

3、＞

4、﹣1

5、，∴﹣2＜﹣1，故C正确．故选C．点评：本题考查的是有理数大小比较的法则：①正

6、数都大于0；②负数都小于0；③正数大于一切负数；④两个负数，绝对值大的其值反而小．2、（2011•临沂）下列运算中正确的是（　　）A、（﹣ab）2=2a2b2B、（a+b）2=a2+1C、a6÷a2=a3D、2a3+a3=3a3考点：同底数幂的除法；合并同类项；同底数幂的乘法；幂的乘方与积的乘方。分析：积的乘方等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘；完全平方公式：两数和的平方等于它们的平方和加上它们积的2倍；同底数幂的除法，底数不变指数相减；合并同类项，系数相加字母和字母的指数不变；根据法则一个个筛选．解答：解：A、（﹣

7、ab）2=（﹣1）2a2b2=a2b2，故此选项错误；-25-中考资源网期待您的投稿！zkzyw@163.comwww.zk5u.com中考资源网B、（a+b）2=a2+2ab+b2，故此选项错误；C、a6÷a2=a6﹣2=a4，故此选项错误；D、2a3+a3=（2+1）a3=3a3，故此选项正确．故选D．点评：此题主要考查了积的乘方，完全平方公式，同底数幂的除法，合并同类项的计算，一定要记准法则才能做题．3、（2011•临沂）如图．己知AB∥CD，∠1=70°，则∠2的度数是（　　）A、60°B、70°C、80°D、110考点

8、：平行线的性质。分析：由AB∥CD，根据两直线平行，同位角相等，即可求得∠2的度数，又由邻补角的性质，即可求得∠2的度数．解答：解：∵AB∥CD，∴∠1=∠3=70°，∵∠2+∠3=180°，∴∠2=110°．故选D．点评：此题考查了平行线的性质．注意数形结合思想的应用．4、（2011•临沂）计算﹣6+的结果是（　　）-25-中考资源网期待您的投稿！zkzyw@163.comwww.zk5u.com中考资源网A、3﹣2B、5﹣C、5﹣D、2考点：二次根式的加减法。分析：根据二次根式的加减运算，先化为最简二次根式，再将被开方数相同

9、的二次根式进行合并．解答：解：﹣6+=2×﹣6×+2，=﹣2+2，=3﹣2．故选A．点评：此题主要考查了二次根式的运算，先化为最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并．合并同类二次根式的实质是合并同类二次根式的系数，根指数与被开方数不变．5、（2011•临沂）化简（x﹣）÷（1﹣）的结果是（　　）A、B、x﹣1C、D、考点：分式的混合运算。分析：首先利用分式的加法法则，求得括号里面的值，再利用除法法则求解即可求得答案．解答：解：（x﹣）÷（1﹣），-25-中考资源网期待您的投稿！zkzyw@163.comwww.zk5u

10、.com中考资源网=÷，=•，=x﹣1．故选B．点评：此题考查了分式的混合运算．解题时要注意运算顺序．6、（2011•临沂）如图，⊙O的直径CD=5cm，AB是⊙O的弦，AB⊥CD，垂足为M，OM：OD=3：5．则AB的长是（　　）A、2cmB、3cmC、4cmD、2cm考点：垂径定理；勾股定理。专题：探究型。分析：先连接OA，由CD是⊙O的直径，AB是⊙O的弦，AB⊥CD，垂足为M可知AB=2AM，再根据CD=5cm，OM：OD=3：5可求出OM的长，在Rt△AOM中，利用勾股定理即可求出AM的长，进而可求出AB的长．解答：解

11、：连接OA，∵CD是⊙O的直径，AB是⊙O的弦，AB⊥CD，∴AB=2AM，∵CD=5cm，∴OD=OA=CD=×5=cm，∵OM：OD=3：5，-25-中考资源网期待您的投稿！zkzyw@163.comwww.zk5u.com中考资源网∴OM=OD=×=，∴在Rt△AOM中，AM===2，∴AB=2AM=2×2=4cm．故选C．点评：本题考查的是垂径定理及勾股定理，根据题意作出辅助线，构造出直角三角形是解答此题的关键．7、（2011•临沂）在一次九年级学生视力检查中．随机检查了8个人的右眼视力，结果如下：4.0，4.2，4.5

12、，4.0，4.4，4.5，4.0，4.8．则下列说法中正确的是（　　）A、这组数据的中位数是4.4B、这组数据的众数是4.5C、这组数据的平均数是4.3D、这组数据的极差是0.5考点：极差；算术平均数；中位数；众数。专题：计算题。分析：分别计算这组数据的中位数，