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时间:2018-01-29
《 对小学德育工作实效性的反思 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、对小学德育工作实效性的反思 ——培养发展学生自我反省、人际交往智能 关键字:反思、多元智能、改进德育 摘要:学校德育工作是塑造学生心灵的工作,加强学生道德教育,不仅是素质教育的一项基础工程,更是提高整个民族素质的一项希望工程。教育要培养出真正能够站在世界前沿的新型人才和特殊人才,就必须承认学生差异,尊重学生发展的主动性、多样性,为他们全面、主动、多样发展创造宽松的环境。 一、对现行小学德育工作实效性的思考 马克思主义认为,教育的本质就是育人,使一个自然的人变为社会的人。人的身心发展是一个和谐发展的整体,人的认知情感和意志品质
2、应该互相支持,协调发展。现行的教育忽视了教育整体性这一科学规律。把原有的教育为了能更系统化、为了能加强德育功能,把全人教育分解成为德智体美劳等方面的教育,而学校只分为教育处及教学处,德育成了别人不管我全管的教育。其次,德育“讲”得多,“做”得少,“强制”多,“自主”少。忽略了学生自己的内心感受,忽略了学生的道德体验,忽略了激发学生自己要成为什么样的人的愿望。忽略了在课堂教学中对学生进行德育的大好机会。(而不是渗透德育) 二、改进现行德育工作增强德育工作的实效性 1、充分利用合作学习机会,培养学生自我反省人际关系智能 2、把课堂延
3、伸到社会中,让学生在社会活动的共处中体验做人、做事的道理,培养良好行为习惯。 3、重新审视思想品德课。 作者信息:张莉女小学德育高级教师电话:64211026 人以德为本,社会以德为尚,国家以德为兴,民族以德为荣,我们在进入崭新世纪之时,面对着世界范围各种思想文化的相互激荡,随着改革开放和现代化建设事业的深入发展,以及人们思维方式和生活方式的变化,对小学如何培养学生健全人格,如何有效的实施德育提出了实质性的挑战。 学校德育工作是塑造学生心灵的工作,加强学生道德教育,不仅是素质教育的一项基础工程,更是提高整个民族素质的一项希
4、望工程。教育要培养出真正能够站在世界前沿的新型人才和特殊人才,就必须承认学生差异,尊重学生发展的主动性、多样性,为他们全面、主动、多样发展创造宽松的环境。加德纳创立的多元智能理论,它如同一双慧眼,让家长,让老师及时发现孩子的变化。在教育中我们借鉴多元智能理论,弘扬人的主体性,了解学生的发展,帮助学生认识自我,建立自信,使学生在愉悦的心境中学习,在积极的心态中成长,促进学生可持续发展,发挥学生主体作用,努力提高德育工作的实效性。 一、对现行小学德育工作实效性的思考 马克思主义认为,教育的本质就是育人,使一个自然的人变为社会的人。人的身心发
5、展是一个和谐发展的整体,人的认知情感和意志品质应该互相支持,协调发展。目前学校德育存在着一定的问题。由于德育工作的伸缩性大,德育工作处于说起来重要,做起来次要,忙起来可以不要的地位。德育工作就像一个筐,除教学工作,什么都往里装。环境建设检查,德育要抓,安全检查,德育要抓,爱科学月汇报,德育要管,艺术节比赛,德育要负责,春秋游活动,德育要组织,心理健康教育德育义不容辞……要把这方方面面的工作都做好,真是难为德育干部。学校德育工作处于应付的状态,对于犯了错误的学生,由于对其了解不多,只能就事论事,讲道理多一些,而真正能动之以情就很难了。
6、其次,学校德育工作渠道多、占用时间多,但效果不佳。 小学思想品德课是对学生系统进行思想品德教育的必修课程,是学校德育工作的主导渠道,小学少先队组织是学习共产主义的学校,少先队以其独特的组织机制、丰富多彩的教育内容和教育形式发挥组织的教育作用,成为学校教育工作的重要组成部分。各学科在教学中渗透德育,使学校德育工作有各种渠道。但由于各渠道教师沟通不够,教育要求层次不一,说法不一,对于6——12岁的儿童辨析能力有限,不能把各渠道的要求进行总结、归纳,学生对教育要求茫然。有些学科每周只有一节课,老师要求的连贯性不够,也影响教育的实效性。 究其
7、根源,忽视了教育整体性这一科学规律。我们把原有的教育为了能更系统化、为了能加强德育功能,把全人教育分解成为德智体美劳等方面的教育,而学校只分为教育处及教学处,德育成了别人不管我全管的教育。市区各科室的正常工作,贯彻到基层许多都由德育干部承担,为了完成好市区工作,只好以会议的形式贯彻会议的精神。使德育干部思考德育的时间减少了,德育细致的工作减少了。 其次,德育“讲”得多,“做”得少,“强制”多,“自主”少。学生的道德素养不是单靠老师在黑板上写出来、在讲台上讲出来的,不是我们德育一厢情愿要把学生塑造成什么样的人,学生就能成为什么样的人,
8、而忽略了学生自己的内心感受,忽略了学生的道德体验,忽略了激发学生自己要成为什么样的人的愿望。忽略了在课堂教学中对学生进行德育的大好机会。(而不是渗透德育) 一、改进现行德育工作增强德育工作的实效性 培养健
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