小学美术喜怒哀乐教案

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1、精品文档小学美术喜怒哀乐教案通过写生欣赏等环节掌握基本的人物头像造型。帮助学生理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，培养学生敏锐的观察能力。下面是为大家整理的小学美术喜怒哀乐教案，希望能够帮助到你们。　　篇一：小学美术喜怒哀乐教案教学目标：1、了解人物表情的不同表达方式。2、通过写生，掌握基本的人物头像造型。3、理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生敏锐的观察力。重点难点：观察人物的各种表情，了解其变化的五官特征。能抓住人物的特点，表情进行写生。教学准备：1、教师准备：课件、图片、大师的人物头像作品。2、学生准备：小镜子、绘画材料。教学过程：一、创设情境1、游戏：老师做

2、表情，你们会吗？请拿出你的画笔来试一试，比比谁画的表情多！2、今天，让我们一起去结识一位远在西方的法国小姑娘——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档蒂皮。（出示图片1）她会跟动物说话，特别跟非洲的野生动物合得来，用眼睛跟它们交流，用心灵与它们沟通。我们快来见见她的野生动物朋友吧！二、探索表现1、这是蟒蛇“扑通”，小蒂皮很喜欢它，用手摸摸它觉得软绵绵的。瞧，她觉得舒服哩！同桌相互做一下这种舒服的表情。舒服的时候，五官的特征是怎样的呢？交流总结。2、这是“阿布”，小蒂皮的大象哥哥，他们只要在一起，就会觉得很高兴，很幸福。当小蒂皮坐在它的头上，双手搭拉

3、在它的两只大耳朵上的时候，真不知道世上还有比这更快活的了。你能把小蒂皮这种高兴、幸福的表情表现出来吗？拿出镜子做一下这种表情，交流五官特征。3、“阿布”也会发脾气，瞧，在这种情形下，小蒂皮脸上会出现怎样的表情呢？学生上台表演，交流五官特征。结合大师的作品，找一找类似的表情。4、老师也猜想了她的一种表情，用画笔画下来了。思考：①表情有怎样的特征？②从哪看出来的？刚刚示范的是以线来表现的，有怎样的变化？交流小结绘画的技法是多种多样的，看看画家们还有哪些表现方法？小结：涂抹5、最终，小蒂皮还是拦住了“阿布”，“阿布”是从来都不会伤害小蒂皮的。在小蒂皮的世界里，她把大象视为哥哥，和狒狒相伴

4、，与鸵鸟“林达”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档共舞，就连最危险的豹子她也尝试着去和它接近。她体会到：“动物世界复杂得很”、“绝不要害怕，但永远要小心”、“动物从来不凶恶，但比较好斗”只要理解它、尊重它、爱护它，不招致它的误解，就能从动物那里得到善意的回报。6、听了蒂皮的故事，你有怎样的感受呢？请用表情来传递一下你此时此刻的心情吧！三、指导创作1、今天，我们一起亲历了蒂皮的喜怒哀乐（出示课题），同时我们自己也在经历表情的变化，感受到了吗？拿出你的镜子，选择刚刚经历的一种表情定格，仔细观察①表情有怎样的特征？②脸形和发型是怎样的？2、学生作画，

5、老师巡视指导四、体验评价展示自己的作品，集体交流1、说说作品中你最得意的地方？2、你最喜欢谁的作品，表情好在哪里？五、小结延伸同学们，每天我们都会经历喜怒哀乐，甚至会经历很多次，能让这些瞬间停留在画纸上将是多么美妙的事。老师希望课后，大家能多留心观察生活，更希望你们能创造生活中被忽略的美。六、收拾整理2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档　　篇二：小学美术喜怒哀乐教案一、教学目标【知识与技能】了解人物的各种表情以及各种表情的不同表达方式，学会用多种形式描绘喜怒哀乐，提高敏锐的观察能力。【过程与方法】学生通过赏析、探究、创作，能够理解心情与表情的关系

6、，能够运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。【情感、态度和价值观】学生学会欣赏有不同面部表情的艺术作品，提高对不同情感的体验和解读能力，更加乐于观察生活的点点滴滴。二、教学重、难点【重点】认识喜、怒、哀、愁等表情的特征以及对应的情感，并能够用线条描绘一种人物表情。【难点】根据已有知识创作一幅肖像，并且生动刻画五官。三、教学方法示范法、讲述法、情境法。四、教学准备PPT课件、铅笔、橡皮、画纸。五、教学过程2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档(一)情境导入、激发兴趣教师播放欢笑、啼哭、叹气、怒吼等声音，引导学生猜表情并进行表演。随即，教师板书课题

7、——《喜怒哀乐》。(二)讨论交流、初步感知1.教师分别将喜怒哀乐四种表情展示出来，学生之间相互讨论：①这四种表情分别给你怎样的感受?②联系生活，在什么样的情况下我们才会有这四种不同的表情?2.师小结：喜怒哀乐分别给我们高兴、愤怒、伤心和愉悦的感受;通常情况下遇见高兴的事情会喜、遇见气愤的事情会愤怒、遇见伤心的事情会哀伤、遇见突如其来的惊喜会乐。师：那么如何将喜怒哀愁融入到绘画作品中呢?(三)欣赏作品、体悟情感每位同学的课桌上都有事先准备好的喜怒哀愁表情卡片，老师播放一