部编版拼音教案

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1、.-1.aoe教学目标：　　　1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。　　　2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。　　　3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。　　　4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学重难点：aoe的发音和韵母带调读,e的发音及aoe的第二声和第三声。教学时间：2课时第一课时课时目标：学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。（一）谈话揭题。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。（二）教学单韵母a。1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？(自学

2、指导)2、教师示X发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。3、发音要领：发音时嘴巴X大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：X大嘴巴，aaa。4.记字形:用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。”（三）教学a的四声。(重点指导)　1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子“声调符号”，我们根据符号读韵母。2、ā第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á第二声。有人问你话，没听清时，你会问：“á？”领读，模仿，轻读，读准á。ǎ第三声。由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）à第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”3、学

3、生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。（四）指导看书，读书。　边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。（五）学写单韵母a。-.可修编..-1、认识四线格。2、教师X写，学生书空。(重点指导)教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。3、学生试写a，讲评。（六）练习与作业。（当堂训练）1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。2、在四线格中正确地描写a。第二课时课时目标：学会oe两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。　教学过程：（一）复习检查。用卡片认读带调韵母a。（二）教学单韵母o及其

4、四声。1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？教师X写。(自学指导)2、发音要领：嘴X得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出3、教师X读，领读，看口形。(重点指导)4、练习o的四声，在语言环境中学习。5、指导o的描写：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。（三）教学单韵母e及其四声。1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？(自学指导)2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。(重点指导)（3）练习e的四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。（4）指导e的书写。一笔写成，从里面的“

5、一”起笔往上，再接着写左半圆。（四）复习巩固。1、用卡片打乱顺序读aoe。打乱带调单韵母卡片，开火车读。3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？-.可修编..-（五）（当堂训练）认真描写oe。（六）布置回家作业。打乱顺序读aoe的四声。2　i　u　ü　y　w教学目标：1、学会i、u、ü3个单韵母和y、w2个声母。读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节yi、wu、yu；掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。读准i、u、ü的第二声和第三声。3、通过观察，理解教材上插图的意思，准确掌握iuüyw的发音方法和书写技巧。教学

6、重难点：1、学会i、u、ü3个单韵母和y、w2个声母。读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节yi、wu、yu；掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直第一课时学习目标:学会i、u、ü3个单韵母和y、w2个声母。读准音，认清形，正确书写。一、复习导入，揭示新课1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。2.教师揭题二、整体感知1.引导学生观察情境图:这小院真美。你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。三、图片引入，学习韵母1.教学单韵母i。启发学生观察：图上画的是什么？(自学指导)(1)学生观察，看图说话。(2)谈话引入：“衣服”的“衣”

7、跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。(3)听音、发音。教师示X发音，注意看清老师的口形。(4)记忆字形：i像什么呢？(5)教学i的四声。(重点指导)小i有礼貌，标调就摘帽。学生分组练习朗读i的四声。(重点指导)指导书写i。教师边X写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。③师生共同练说书写韵母i的儿歌：中格写小竖，一点在上格。-.可修编..-④学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。2.教学单韵