部编版拼音教案

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1、1.aoe教学目标:   1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。   2、学会aoe三个单韵母,认清形,读准音。   3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。   4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学重难点:aoe的发音和韵母带调读,e的发音及aoe的第二声和第三声。教学时间:2课时第一课时课时目标:学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。(一)谈话揭题。 汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。(

2、二)教学单韵母a。1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?(自学指导)2、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。3、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,aaa。4.记字形:用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是aaa。”(三)教学a的四声。(重点指导) 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子“声调符号”,我们根据符号读韵母。 2、ā第一声,读音也是平平的。(教师发音,学生跟读。)á第二声。有人问你话,没听清时,你会问:“á?”领读,

3、模仿,轻读,读准á。 ǎ第三声。由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。)à第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:“à,你来了!” 3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。(四)指导看书,读书。 边看图边读课文。集体反复练读2-3遍,再指名读。(五)学写单韵母a。31 1、认识四线格。 2、教师范写,学生书空。(重点指导) 教师边写边讲,注意:a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。 3、学生试写a,讲评。(六)练习与作业

4、。(当堂训练) 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。 2、在四线格中正确地描写a。               第二课时 课时目标:学会oe两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。 教学过程:(一)复习检查。 用卡片认读带调韵母a。(二)教学单韵母o及其四声。1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?教师范写。(自学指导)2、发音要领:嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出3、教师范读,领读,看口形。(重点指导)4、练习o的四声,在语言环境中学习。5、指导o的描写:o一笔写成,从右上起笔写成

5、半圆后继续往上写,与起笔处相接。(三)教学单韵母e及其四声。1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?(自学指导)2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声。(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。(重点指导)(3)练习e的四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。(4)指导e的书写。一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。 (四)复习巩固。  1、用卡片打乱顺序读aoe。打乱带调单韵母卡片,开火车读。  3、猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什

6、么韵母? (五)(当堂训练)认真描写oe。31 (六)布置回家作业。打乱顺序读aoe的四声。2 i u ü y w教学目标:1、学会i、u、ü3个单韵母和y、w2个声母。读准音,认清形,正确书写。2、学会整体认读音节yi、wu、yu;掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音。读准i、u、ü的第二声和第三声。3、通过观察,理解教材上插图的意思,准确掌握iuüyw的发音方法和书写技巧。教学重难点:1、学会i、u、ü3个单韵母和y、w2个声母。读准音,认清形,正确书写。2、学会整体认读音节yi、wu

7、、yu;掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声,能直第一课时学习目标:学会i、u、ü3个单韵母和y、w2个声母。读准音,认清形,正确书写。一、复习导入,揭示新课1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。2.教师揭题二、整体感知1.引导学生观察情境图:这小院真美。你看屋前有一条清澈的小河,小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。三、图片引入,学习韵母1.教学单韵母i。启发学生观察:图上画的是什么?(自学指导)(1)学生观察,看图说话。(2)谈话引入:“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发

8、音相同。(3)听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。(4)记忆字形:i像什么呢?(5)教学i的四声。(重点指导)小i有礼貌,标调就摘帽。学生分组练习朗读i的四声。(重点指导)指导书写i。教师边范写边说笔顺:先在中格写小竖,然后在上格中间写点。③师生共同练说书写韵母i的儿歌:中格写小竖,一点在上格。④学生练习书写,教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿

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