学生用粤语教案[1]

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1、南阳师院课程（课时）教学计划课程：粤语教师：冯艳芳院（系）：国际教育学院29教学内容批注一、粤语概述粤语，又名广州话、广东话、白话，或者广府话。粤语是全国七大方言之一，也是一种很有特色的方言，一种强势的方言。它主要集中分布在广东省的中部、西部和南部，广西壮族自治区的东南部，以及香港和澳门地区，据估计，到目前为止，全世界使用粤语的人口已有八千多万。另外，在旅居海外的华人中，由于广东人（包括香港人）占大多数，所以在外国的华人群体中，讲粤语的比讲普通话的更加普遍。其中因为‘粤’代表了广东，而且该方言在广东

2、使用范围最大，使用者最多的就是这种方言，所以“粤语”是最常用的名称。分布在广州及其附近几个县市、珠江三角洲地区以及港澳的广府话是粤语的主体，而广州话是粤语公认的标准语。也有人认为香港粤语应作为第二个标准语。但总的说来，广州话与香港话的差别甚小，而且随着穗港两地交流日益频繁和香港文化对广东地区的强烈影响，它们之间的差距也在逐渐变小。粤语内部又分为好几种地方话和次方言。广东境内有广府话、四邑话、高阳话、吴化话、连山话等，广西境内有梧州话、南宁话、钦州话、玉林话等。这些次方言有的比较接近，彼此可以交际，如

3、广府话与梧州话、南宁话；也有些差别较大，彼此难以交际，如四邑话与玉林话。次方言的产生是由于以前交通落后，彼此相对隔绝而逐渐形成的，今天交通发达，更重要的是广播电视媒体发达，而广东和港澳的媒体基本上都是使用粤语，这就促进了广州话的传播，促使其它次方言向广州话靠拢。任何语言都是由语音、词汇、语法三部分构成。语音是语言中最基本的部分，可以说没有语音就没有语言，因此学习一门语言，语音的学习绝对不能忽视。汉语的语音音节相对简单，每个音节都由声母、韵母、声调三部分组成，而且这些声母、韵母、声调都是数量有限而且固

4、定的，这些元素就组成了一个语音系统。要学习一种方言，首先应该掌握这种方言的语音系统，这样才能准确地把握这种方言的发音，也为以后的进一步学习打下基础。我们上小学上课的第一天，老师不是教我们a、o、e、i、u、ü吗？我们就是通过学习拼音掌握了普通话的语音系统。因此我们学习粤语也应该从粤语的拼音学起。（记住，粤语和普通话一样都有自己的拼音，粤语拼音与普通话拼音是既有联系，又有区别的，注意不要混淆。）粤语和普通话在发音上虽然相差很大，但也存在明显的对应规律，掌握这些规律有助于我们更好的学习粤语的发音。词汇是

5、组成语言的原料，就像盖房子的砖头。因此学习粤语必须掌握粤语的词汇。粤语作为汉语的一种方言，词汇与普通话大部分是一致的，但也它特有的与普通话不一致的地方。不幸的是这些不一致的部分偏偏又是日常交际中最常用、最活跃的。因此要学好粤语，必须掌握它特有的词汇，这就要求多看、多记。语法是盖房子时用的泥灰，没有它就不能把一块块砖头砌成房子；没有语法，词汇同样也只是一些零碎的部件，不能表达一个完整的意思，因此学习语法对学习一门语言来说也是非常重要的，学习过外语的人更容易理解这一点。不过很高兴地告诉大家，粤语与普通话

6、有在语法上差别是很小的，掌握起来并不困难。会话是对以上知识的综合运用。会话能力高低体现了对一门语言的掌握程度。学习语言的根本目的就是为了交际，交际就需要会话。通过会话实践，不仅可以加深对语音、词汇、语法各方面知识的理解，学到许多固定用法和特殊用法，而且还可以了解广东人言语习惯和人情风俗等各方面的情况。当然，上述各部分不是相互独立的，而是相互紧密联系的，因此学习中要注意前后联系和对比。二、粤语特点粤语是汉语方言的一种，和其他方言一样，它直接来源于古代汉语，因此总的说来，粤语和民族共同与之间相同成分是主

7、要的，居主导地位。但是在长期的发展演变过程中，粤语也形成不同于共同语的一些特点。了解这些特点对于掌握粤语是有一定帮助的。29第一、它大量保留着古代汉语的成分，这表现在语音、词汇、语法等方面。在语音方面，粤语保留了中古汉语韵母的塞音韵尾和唇音韵尾，而在北方方言中这些特征早已消失。又如声调，粤语保留中古汉语平上去入各分阴阳的调类格局，而且还从阴入中衍生出一个中入调。此外，粤语没有北方方言所具有的卷舌音、儿化、轻声等，这些特征都是在中古以后发展形成的，但粤语并没有跟上北方方言的变化。在词汇方面，粤语保留一

8、些古词或古义，而在北方方言中，这些古词已被废弃不用或很少用。如：畀（给）畀支笔佢（给他一支笔）　　黐（粘）　呢啲饼好黐手（这些饼很粘）　　嗍（吸）　嗍一啖气（吸一口气）　　佢（古作“渠”）佢系边个（他是谁），北方方言不用。在语法方面，在人名前加“阿”表示亲昵，修饰成分后置，“公鸡”说成“鸡公”，这些都是古汉语特征的遗留。第二、粤语保留不少古代“南越”族语言的底层成分。古代汉人与土著杂居和对土著的逐渐的同化过程中，不自觉地吸收了“古越语”的成分，这主要表现在词汇方面。如