33.火车的故事导学案doc

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1、重庆市九龙坡区铜罐驿小学导学案课时教学分析课题《33、火车的故事》教学准备教学目标1、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”，倡导自主识字，提升独立识字的能力。2、会写“书、发”等6个字，学习养成规范、认真书写的习惯。3、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。生字卡课件图片资料重点识字、写字，了解课文中介绍的有关火车的知识。难点生字的识记，汉字的规范书写。积极地质疑探究。课堂教学过程导学案教学环节预设第一课时　一、确定目标，自主预习：1、看图说话，导入：2、你能读读故事的题目吗？学生认读课题，质疑，存疑。3、确定目标（1）把课

2、文读3遍，读通句子，初步感知课文。（2）自主识字，提升自己独立识字的能力，标出自然段的序号。（3）会规范、认真地书写“名”等6个字。二、自学指导，组内存疑同桌合作学习生字：　　1、在课文中圈出生字。　　2、读准字音。　　3、组组词或用别的办法记记生字。三、读文释疑　1、你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。学生自我推荐读课文。2、指名分自然段读。3、小组竞赛读。4、字词学习反馈四、写一写1、指导书写：（1）出示要书写的6个汉字。认读要书写的字，并组组词。（2）怎样在田字格中写好这6个字呢？观察各字在田字格中的位子、书写要求。2、反馈，指导

3、：请学生交流自己的观察发现。并根据学生的发言补充或强调。3、描一描，写一写，完成书写作业。4、优秀书写作业展示。五、课堂小结。检测交流认读课后“我会读”词语。（放—辅—扶—放）一、看图说话，导入：（1）今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们，就有礼貌地和他们打个招呼吧，课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。（2）他们要给我们讲述一个有关他们的故事。二、在这故事中有14个生字宝宝，你能和你的同桌一起在课文中把他们找出来，认认读读吗？课件出示本课的14个生字。1、指名读读，说说读音上的注意点——做小老师，带大家拼拼读读——开火车读。

4、2、交流识记生字的好办法。3、认读词语三、你还能给他们组什么词？学生口头组词，教师板书有关词语。认认读读小朋友组的词。四、“成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。“晚”的撇是从口中出来的。右边部分要在左半格中钻一些位子，竖弯钩内不要加点。课时教学分析课题《33、火车的故事》教学准备教学目标1、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”，倡导自主识字，提升独立识字的能力。2、会写“书、发”等6个字，学习养成规范、认真书写的习惯。3、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。生字卡课件图片资料重点识字、写字，了解课文中介绍

5、的有关火车的知识。难点生字的识记，汉字的规范书写。积极地质疑探究。课堂教学过程导学案教学环节预设第二课时一、确定学习目标，自主预习确定本课学习目标，自主预习（1）读懂课文，图文结合，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。（2）正确流利地朗读课文，给小伙伴介绍火车的发展、演变过程。　二、自学指导，组内存疑　学生各自放声读课文，思考。1、小组交流读书的收获，组长记录提出的不能解决的问题。1、反馈交流：指名说说自己读明白了、知道了什么，从哪里知道的。3、有感情地朗读课文。三、学习提升1、火车的故事，除了课文中介绍的以外，你还知道哪些？2、你们想像中的

6、新型高速火车是什么样子的？展开丰富的想象，想一想，画一画，说一说，做一做。3、如果你感兴趣，可以课外去搜集有关火车的知识。四、检测交流1、我能给大家介绍火车的成长过程（1）蒸汽机车（2）内燃机车（3）电力火车（4）磁悬浮火车2、比一比，用一用发明发现（1）我（）小明今天没有来。（2）爱迪生（）了电灯。（放—辅—扶—放）1、复习巩固：（1）卡片抽读生字。（2）认读“我会读”中的词语。2、我们把生字宝宝送回课文中，我们再来读读《火车的故事》会读明白些什么呢？小明和爸爸在郊游是看到了火车。火车开得恨快……火车是很长很长的，是一节接一节车厢连成的。是

7、有机车带动的……我们课文中讲到的有关火车的知识都是小明自己查了许多书，才明白的。3、指导朗读第三自然段，读出夸赞的语气。指导朗读第五自然段，重点指导读好长句“我国正在……青藏铁路”读出赞叹、佩服的语气。1、检查巩固板书：