八年级道德与法治上册《维护秩序》教案设计

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1、精品文档八年级道德与法治上册《维护秩序》教案设计八年级道德与法治上册《维护秩序》教案设计一、明确目标【课标依据】模块主题内容标准(活动建议)我与国家和社会积极适应社会的发展1.5理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性,正确认识和理解社会矛盾,理解发展与稳定的辩证关系。1.6积极参与公共生活、公益活动,自觉爱护公共设施,遵守公共秩序,有为他人、为社会服务的精神。【教材分析】第一框“维护秩序”,从感受生活中的秩序导入,领悟“生活—秩序—规则”的逻辑线索,即“社会生活有秩序”,有秩序才有美好生活;而良好的秩序又需要规则,“维护秩序靠规则”。这一框从生活实

2、际出发,让学生感受到规则不是外在强制的结果,而是我们享受美好生活的内在要求,从而为下一框的教学打下基础。【学情分析】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档八年级上册教材的主题是社会生活,在前一单元“走进社会生活”之后,本单元介绍的是“遵守社会规则”。学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的,也知道社会运行要有各种各样的规则,这是本课教学的重要学情基础。因此,弄清楚学生在规则问题上的疑惑点,就成为本课教学的突破点和生长点。儿童向成人转变,实现社会化,就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。学生的规则意识是朴素、肤浅的。教材中关于

3、社会秩序的作用、社会规则是如何维护社会秩序的、社会规则与自由的关系等,都是在帮助学生理解和认同规则的价值。【学习目标】知识目标知道良好的社会秩序促进社会正常运转,保证人们安居乐业;社会规则维护社会秩序;人们应自觉遵守社会规则能力目标懂得生活中的各种规则,能够自觉遵守社会规则,维护社会秩序情感态度与价值观目标认识到社会秩序与社会规则的关系,树立秩序意识和规则意识【学习重点】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档社会生活需要秩序。【学习难点】社会规则维系社会秩序。二、情境导入多媒体展示:临沂暴走团事件三、预习思考(学生课前完成)【

4、新知梳理】【Ⅰ】社会生活有秩序1、社会秩序的含义及内容(1)含义:社会秩序是社会生活的一种有序化状态。(2)内容;与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。2、社会秩序的作用。(1)社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要,只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任,才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾,从而提高社会运行效率,降低社会管理成本。(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中,我们享有人身自由和财产安全,享有公平的发展机遇,从而能够感受

5、到生活的美好,激发对生活的热情。【Ⅱ】维护秩序靠规则2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档3、社会规则的含义及内容。(1)含义:社会规则,是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定。(2)内容:生活中,调节我们行为的规则有很多,如道德、纪律、法律等。4、社会规则的作用(社会规则与社会秩序的关系)。(1)社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系;如何作为社会一员享有权利、承担责任,处理好与他人、社会的关系,从而使大家各司其职,各安其位,各尽其责,各得其所(2

6、)社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚,从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚,既有法律、纪律等规定的强制性措施,也有道德、风俗等包含的非强制性手段。【问题创设】阅读教材,完成相关练习四、学习展示【合作探究】学生结合情境与问题独立自主思考、讨论、展示、交流、互评。【点评指导】教师针对学生在思考、讨论、展示过程中的表现进行评价,并适时点拨及方法指导。(一)社会秩序的含义及内容2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档活动一:自主学习——了解社会秩序(展示图片)思考:以上图片展示了哪些方面的社

7、会秩序?如果没有秩序,我们的生活将会怎样?提示:这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序,我们的生活会变得混乱不堪,无法正常运行,每个人的权利和利益也会受到损害。教师总结:①含义:社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②内容:包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。(二)社会秩序的作用活动二:情境讨论——雨天的校门口(展示图片及阅读教材P23“探究与分享”)1.思考:校门口的这种混乱状况会造成哪些影响?2.你认为应如何改变这种混乱的状态?提示:1、交通堵塞,易引发交通事故;耽误每个家长接送孩子的时间,影响学生

8、正常放学;出现安全隐患,也容易引发人们

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