八年级生物上册《社会行为》教案人教版

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1、精品文档八年级生物上册《社会行为》教案人教版八年级生物上册《社会行为》教案人教版知识目标1.动物的社会行为的概念。2.社会行为的特征。能力目标1.认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。2.研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分析问题的能力。情感目标1.积极了解并且掌握动物的社会行为，以便更好地利用和保护动物。2.通过本节的学习，认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神。重点、难点重点1.动物社会行为的概念。2.社会行为的特征。难点动物是如何传递信息的。教学过程教师活动学生活动［创设情境，导入新课］20

2、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档大家知道地球上的动物种类繁多，各有各的生活方式，有独居的，也有营群居生活的，请同学们分组讨论以下问题：1.你们知道有哪些动物是营群体生活的吗？2.这些群居动物内部不同成员之间是如何分工合作的？可以查找相关资料，整理成体系列到黑板上，比一比哪组做得更多更好。（师生互动）学生分析，老师板书1.这些动物不是独居的，是很多动物生活在一起的。2.它们不是同种的许多个体简单的聚集。3.群体内部不同成员之间是分工合作的。4.往往形成一定的组织。5.有的群体还形成等级。总结以上

3、内容，课件展示（内容如下）：1.社会行为：动物营群体生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。2.社会行为的特征（1）群体内部往往形成一定的组织。（2）成员之间有明确的分工。（3）有的群体还形成等级制度。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档（根据社会行为的特征，分别举一些事例加以说明播放课前准备的《动物世界》剪辑录像1.白蚁群体成员的分工2.一群阿尔卑斯狒狒的群体生活3.一群蜜蜂4.一群鸡（有一只漂亮健壮的大公鸡）5.一群山羊（有一只威猛的头羊）非常好。通过对以上事例的分析，使同

4、学们对社会行为的概念和特征更加理解，同时也培养了你们观察问题、分析问题的能力及口头表达能力。表扬并激励发言的同学，同时指出营社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，它们的分工合作需要随时交流信息，俗话说：人有人言，兽有兽语。动物的语言是很丰富的。包括动物的活动、声音和气味等。分组讨论一些群体动物的信息交流方式，并依序无重复地列举出来，可以把电视、网络、课外资料的新信息告诉大家，共同交流分享。（师生互动）学生举例，老师整理，及时激励表扬并补充。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档教

5、师：同学们查找的资料太好了，还有没有补充的同学？大千世界，无奇不有，自然界150多万种动物就是靠形形色色的不同语言来交流传递信息，维持着种族的生存和延续，如果我们人类能掌握动物的语言，对于我们保护和利用有益动物，防治和消灭有害动物是很有帮助的。（师生互动）先由学生主动举手总结本节内容，后由全体学生闭上眼睛过“电影”，最后抽查一人代表小组作本节小结。肯定学生的总结，动物与人共同生活在这个地球上，人类与动物的地位是平等的，我们不应该由于自己的私心而去随意灭杀某种动物；人类应更好地处理好与动物的关系尊重动物的各种行为，因为这是大自然选

6、择的结果，利用动物的行为、语言为人类服务从而使人与动物的关系朝着更加和谐的方向发展。［课堂小结］2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档本节课通过同学们查资料、举例，我们知道了许多营社会行为的动物，通过观察、分析营群体生活动物的特点，归纳总结出了社会行为的概念和特征；采用分析、讨论、归纳观察法突破了本节课的重难点。培养了大家观察问题、分析问题、归纳问题的能力，拓展了大家的思维空间。下面我们来做一些课堂练习。［巩固练习］一、看谁选得对1.具有社群行为的一组动物是①蚂蚁　②菜粉蝶　③蜜蜂　④狒狒A.①

7、②③　　B.②③④　　c.①②④　　D.①③④答案：D2.下列不属于动物的信息交流方式的是A.蜜蜂的舞蹈动作B.鸟类的各种鸣叫声c.蜂王释放的特殊分泌物D.乌贼受到威胁释放的墨汁答案：D3.蜜蜂的群体是一个社群，是因为A.蜂群中蜜蜂数目很多B.蜂群中不同成员之间有分工c.蜂群中不同成员之间分工合作D.蜜蜂聚集在一起可以防御敌害2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档答案：c4.一个白蚁的社群中，其职能为建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是A.雄蚁B.雌蚁c.工蚁D.兵蚁答案：c［作业布置］1.

8、参考书P39~41探究蚂蚁的通讯。2.到果园向园工征集诱杀农业害虫的方法。3.到养蜂场探究蜜蜂的信息交流方式。查资料、讨论、总结。学生可能会将如下动物写在黑板上。1.白蚁、羊群、鸡群、牛群、马群、蜜蜂、羚羊群、狼群、黑猩猩等等。2.这些成员之间分工合作，共同维持