二年级语文上5叠纸教案作业题(冀教版)

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1、精品文档二年级语文上5叠纸教案作业题(冀教版)5叠纸【教学目标】1.能认识“为、羡、慕、雄、翔、机、架、载、吧、颗、军、舰、艘、浩”14个生字，会写田字格里的“因、机、架、把、蓝、颗、军、带”8个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。3．通过品读课文，知道“我”从小树立理想，通过叠纸展现自己的愿望，通过努力来实现自己的愿望。【教学重点】识字、写字，有感情地朗读课文，理解课文内容。【教学难点】通过品读课文，知道“我”从小树立理想，通过叠纸展现自己的愿望，通过努力来实现自己的愿望。【教学素材】1.有

2、关叠纸的资料2.有关飞机的资料3.有关远大理想的故事4.有关纸的谜语【教学课时】2课时【教学流程】第一课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档课时目标1.运用已有识字方法识记生字，认识“为、羡、慕、雄、翔、机、架、载、吧、颗、军、舰、艘、浩”14个生字，会写田字格里的“因、机、架、把、蓝、颗、军、带”8个生字。2.理清文脉，理解课文主要内容。教具准备多媒体课件、生字卡片。教学过程一、出示谜语，激趣导入猜谜语四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。谜底（）(课件出2）纸有什

3、么用？（用来写字、画画儿）今天我们就学习和纸有关的这篇课文。（板书：叠纸）二、初读课文，标出生字1．借助拼音自读课文。2．把生字及二类字标出来。3．检查自学效果。(课件出3）为、羡、慕、雄、翔、机、架、载、吧、颗、军、舰、艘、浩因、机、架、把、蓝、颗、军、带自己对照课件出示的生字及二类字看看是否都标出来了。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档三、再读课文，认识生字1．再读课文，把标出的生字重点读一读。2.检查自学效果。（1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。(课件出

4、示4）正音：“羡、军、舰”是前鼻音，“翔”是后鼻音。（2）争当小老师带拼音领着同学读一读。（4）找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。(课件出示5）（5）争当小老师去拼音领着同学读一读。（6）开火车读一读。四、熟读课文，标划词语1.默读课文，标出课件出示的词语。(课件出示6）叠纸飞翔装载羡慕浩大一架飞机一颗红星一艘军舰2.带拼音读一读。(课件出示7）（1）带拼音自己读一读。（2）带拼音同桌互读。3.去拼音读一读。(课件出示8）（1）自己读一读。（不会读的可以问问同桌，问问前后的同学；也可以借助书中拼音读一读。

5、）（2）同桌相互检查。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档（3）男女比赛读一读。五、回归课文，再读字词1.把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利。2.开火车读课文。读文要求：（课件出示9）（1）读课文的同学把课文读正确、流利。（2）每个同学只读一个自然段。（3）其他同学边听边想：课文中“我羡慕的是什么？”（飞翔、遨游）六、识记字形，指导书写。书读得好，字也要写得好。1．出示生字卡片，巩固生字读音。2.指导写字：机、架、把、蓝、颗、军、带（1）观察生字，说说你发现了

6、什么？“因、机、架、把、蓝、颗、军”这几个字都是偏旁＋熟字（课件出示10）“架、蓝、军”这三个字都是上下结构（课件出示11）本课还有个字是偏旁＋熟字，你知道它是哪个字吗？（2）谁来说一说因的偏旁是什么？熟字是什么？（课件出示12）（3）谁知道还有哪些字是口字旁的？（课件出示13）　3.看课后笔顺表，自学字的笔顺并描红。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档　4.指导写字。（1）师范写“架”字，生描红、临写。（2）生配乐写剩余的生字。课外作业新设计一、给加点的字注意。羡慕（）

7、（）飞翔（）一艘（）雄鹰（）因为（）二、读拼音，写词语。lántiānfēijījūnréndàidào三、连字成词。叠海装浩军舰纸军载瀚答案：一、xiànmùxiángsōuxióngwèi二、蓝天飞机军人带到三、叠海装浩军舰纸军载瀚第二课时课时目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。2．通过品读课文，知道“我”从小树立理想，通过叠纸展现自己的愿望，通过努力来实现自己的愿望。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档教学过程一、复习检查1.默写生字。2.同学们，纸

8、的作用很多，今天看老师用纸做了什么？生：叠了一架纸飞机。今天我们继续学习《叠纸》这一课。(板书：叠纸)谁还会用纸叠其它的东西？二、品读学习（一）学习第一节（课件出示15）1.先自由朗读这一小节，再指名朗读。我们应该用怎样的语气来读这一句话呢？要读出渴望的语气。2.作者用纸叠了什么？（板书：一架飞机）3.同学们，你们有愿望吗？你们的愿望是什么？4.作者的愿望是什么？生：自由飞翔、成为一名